本文作者：謝火木 邵晴 單位：仰恩大學(xué)

2002年，仰恩大學(xué)在福建省民辦高校中率先成立了校黨委，建立健全了黨組織。至2011年，全校共建有9個(gè)黨總支，71個(gè)黨支部，中共黨員1993名(含預(yù)備黨員)。校黨委成立以來，堅(jiān)持以人為本，通過認(rèn)真組織開展黨支部“立項(xiàng)活動(dòng)”，以保持黨員先進(jìn)性為基礎(chǔ)，大力加強(qiáng)黨支部建設(shè)，大力加強(qiáng)師生思想素質(zhì)教育。其次，通過組織黨校、團(tuán)校學(xué)習(xí)活動(dòng)加強(qiáng)思想素質(zhì)教育。至2011年，學(xué)校黨校已開辦了25期入黨積極分子培訓(xùn)班，參加學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)25000多人次。培訓(xùn)班實(shí)行以學(xué)員自主管理為主的管理模式，每期培訓(xùn)班以系部為單位建立學(xué)習(xí)班級(jí)，并成立臨時(shí)班委。班級(jí)下設(shè)若干學(xué)習(xí)小組，由班委兼任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本班組的管理，保證黨、團(tuán)課程學(xué)習(xí)的順利完成。積極發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用。學(xué)校黨委通過組織學(xué)生黨員過組織生活，組織學(xué)生黨員“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生黨員養(yǎng)成積極自覺參加實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生行為規(guī)范》，帶頭遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定的良好習(xí)慣。

2011屆畢業(yè)生中共黨員1035名，占應(yīng)屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的近三分之一。充分發(fā)揮政治理論課作為思想素質(zhì)教育的主渠道作用。學(xué)校不斷加強(qiáng)兩課教師隊(duì)伍建設(shè)，把全員培訓(xùn)、統(tǒng)一思想、集體備課作為增強(qiáng)政治理論課實(shí)效性的必要手段，把教學(xué)規(guī)范化、教學(xué)現(xiàn)代化作為增強(qiáng)政治理論課教學(xué)效果的根本途徑，完成了由教材體系向課程體系的轉(zhuǎn)化，成為學(xué)生喜愛的課程之一，到課率通常是百分之百。增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)情感。為激勵(lì)師生愛國(guó)熱情，培養(yǎng)他們對(duì)自己國(guó)家的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，仰恩大學(xué)長(zhǎng)年堅(jiān)持在兩個(gè)教學(xué)區(qū)舉行升國(guó)旗儀式。該校大學(xué)生，每人每周都要在自己的宿舍區(qū)參加一次升國(guó)旗儀式。這一愛國(guó)主義教育的實(shí)踐活動(dòng)，從建校開始，一直堅(jiān)持下來，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，發(fā)揮了積極的作用。保障經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及黨、團(tuán)活動(dòng)，每年派出骨干教師參加省委黨校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并優(yōu)先給予思政素質(zhì)教育課題經(jīng)費(fèi)，組織教師參加各類思政教育學(xué)術(shù)活動(dòng)。學(xué)校還及時(shí)更新校園廣播設(shè)備，制作了幾十塊固定的宣傳欄，組織了百人“學(xué)生記者團(tuán)”，深入采訪和及時(shí)報(bào)道學(xué)生的好人好事，確保思政素質(zhì)教育宣傳工作的順利開展。

仰恩大學(xué)在二十三年的辦學(xué)過程中，始終不渝地堅(jiān)持開展以培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的立德樹人活動(dòng)，并嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生道德行為。首先，建立增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)的考試制度。例如，2007年為加強(qiáng)考試紀(jì)律，教導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)校不僅下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育的通知》要求全校師生共同學(xué)習(xí)并遵守，而且還開展了仰恩大學(xué)“誠(chéng)信考試風(fēng)尚獎(jiǎng)”評(píng)比活動(dòng)，多方位多角度的引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信。其次，完善學(xué)生管理制度，全方位嚴(yán)格教導(dǎo)學(xué)生。1994年，學(xué)校制定了《仰恩大學(xué)學(xué)生守則》，不僅從學(xué)習(xí)和生活方面作了嚴(yán)格要求，而且還加入了理想信念教育和道德品質(zhì)規(guī)范方面的內(nèi)容，并隨著形勢(shì)的發(fā)展先后進(jìn)行了三次修訂，為學(xué)校立德樹人活動(dòng)提供了行動(dòng)綱領(lǐng)和基本規(guī)范。第三，建立增強(qiáng)集體觀念的班級(jí)組織制度。學(xué)校各班級(jí)，除建立班委會(huì)組織外，另設(shè)學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組在教師指導(dǎo)下，開展學(xué)習(xí)互助和其它有利于提高學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng)。這些措施在造就仰恩大學(xué)學(xué)子愛國(guó)重義、勤勉質(zhì)樸、誠(chéng)實(shí)守信、開拓進(jìn)取的品格方面，取得了顯著成效。例如，仰恩大學(xué)作為首批民辦高校國(guó)家助學(xué)貸款工作試點(diǎn)單位，從2004年至2011年，連續(xù)8年貸款學(xué)生還貸率達(dá)100%，貸款違約率為零;2010年11月，仰恩大學(xué)政法學(xué)院2009級(jí)社會(huì)工作專業(yè)張默超、程揚(yáng)、王婷、楊建、范一超等五人手挽手搭起人梯勇救落水兒童，他們的英勇行為受到了學(xué)校和社會(huì)各界的表彰。

為加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，學(xué)校建立了由心理健康咨詢中心、班主任和班級(jí)心理保健員組成的三級(jí)心理保健網(wǎng);將普通心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等心理素質(zhì)類課程列入學(xué)生公共必修課;建立了以國(guó)家助學(xué)貸款為主體的助學(xué)體系等措施。在學(xué)生工作中加強(qiáng)心理素質(zhì)教育力度，學(xué)校將心理疏導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)幫助與思想教育緊密結(jié)合起來，啟發(fā)、教育學(xué)生自尊、自愛、自律、自強(qiáng)，珍惜生命、關(guān)愛他人，自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，努力踐行社會(huì)主義榮辱觀，成為具有堅(jiān)定理想信念和高尚道德品質(zhì)的社會(huì)主義新人。

學(xué)校對(duì)各類學(xué)生社團(tuán)采取彈性管理，重點(diǎn)監(jiān)控的措施，鼓勵(lì)學(xué)生自我管理、自我設(shè)計(jì)、自我發(fā)展。通過鼓勵(lì)學(xué)生組織活動(dòng)，重在鍛煉學(xué)生的自我管理能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。常年組織的活動(dòng)有:校園文化藝術(shù)節(jié)、讀書征文、書畫展覽、班級(jí)風(fēng)采競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽、設(shè)計(jì)大賽、模擬法庭、模擬股市大賽、模擬商務(wù)談判、趣味程序設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作等文化、科技活動(dòng)和形式多樣的體育競(jìng)賽活動(dòng)。例如，2008年成立的經(jīng)濟(jì)研究會(huì)，每年組織一次“仰恩大學(xué)學(xué)生經(jīng)濟(jì)論壇”，論壇包括“對(duì)話海西”、“對(duì)話總裁”、“經(jīng)濟(jì)辯論”、“經(jīng)濟(jì)沙龍”等組成部分。整個(gè)活動(dòng)從策劃、籌集資金，到組織實(shí)施、邀請(qǐng)嘉賓等都是學(xué)生自我組織、自我管理。還有以團(tuán)體面貌出現(xiàn)的，以“普及舞蹈，提倡文明社交，培養(yǎng)高尚情操”為宗旨的，學(xué)生自發(fā)組織的寒舞紀(jì)、舞嘯天等街舞團(tuán)體。精于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的他們，自1998年起就多次代表仰恩大學(xué)奪得福建省街舞比賽團(tuán)體冠軍。諸如此類學(xué)生自發(fā)組織、自我管理的團(tuán)體，還有武術(shù)協(xié)會(huì)、公關(guān)協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、書畫研究會(huì)等150多個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織。此外，學(xué)校的教室、宿舍衛(wèi)生和草坪管理，都由學(xué)生負(fù)責(zé)。學(xué)生在日常勞動(dòng)中，體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)之艱辛，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的情感。

課堂教學(xué)是進(jìn)行素質(zhì)教育的主渠道、主陣地。要將素質(zhì)教育融入人才培養(yǎng)全過程，關(guān)鍵在于構(gòu)建一個(gè)以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)體系。近年來，仰恩大學(xué)通過改革專業(yè)課程、建設(shè)文化素質(zhì)教育系列課程、加強(qiáng)審美素質(zhì)教育、加強(qiáng)體育素質(zhì)教育、加強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)、建設(shè)素質(zhì)教育特色課程等措施，在民辦高校中較早構(gòu)建了以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的本科人才培養(yǎng)體系。

實(shí)施素質(zhì)教育，必須建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的專業(yè)課程體系。經(jīng)過一系列探索，在2007年修訂新一輪人才培養(yǎng)方案時(shí)，學(xué)校提出了專業(yè)課程體系改革要堅(jiān)持知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，從注重知識(shí)傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”要求，培養(yǎng)學(xué)生的全面知識(shí)與綜合素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能、技術(shù)的教育，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育的融合，專業(yè)教育與素質(zhì)教育的統(tǒng)一。在具體操作上通過“三增三減”來實(shí)現(xiàn)，即“增加自主學(xué)習(xí)課時(shí)，減少課堂教學(xué)課時(shí);增加選修課比重，減少必修課比重;增加實(shí)踐課學(xué)時(shí)，減少理論課學(xué)時(shí)”。為保證教學(xué)改革的順利實(shí)施，學(xué)校于2000年在福建省民辦高校中率先實(shí)現(xiàn)了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)校先后投入巨資建設(shè)了先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)了一批多媒體教室。戴止2011年，全校多媒體教室達(dá)180間，座位數(shù)20350個(gè)。