一、洛克的健康教育思想

洛克認為，忍耐勞苦是身體強健的標(biāo)準(zhǔn)，于是極力斥責(zé)父母對孩子嬌生慣養(yǎng)。他曾指出：“大多數(shù)兒童的身體，都因嬌生慣養(yǎng)之故弄壞了，至少也受了損害。”基于這種思想，洛克認為：無論冬天、夏天，兒童的衣著不可過暖。女孩子的衣服不可太緊，尤其是胸口一帶，應(yīng)該讓“自然”按著它所認為最好的方式去形成體態(tài)。幼兒身體發(fā)育還不完善，一切飲食都需根據(jù)幼兒的生理特點進行喂養(yǎng)，切不可按成人的喜好進行。此外，幼兒正處于身體發(fā)育階段，睡眠是腦發(fā)育和身體生長的重要時機。在這方面，洛克認為：“硬床可以鍛煉身體，至于每夜睡得羽絨被褥里，卻是消融體魄的，那是虛弱的原因，短命的先兆。”洛克關(guān)于身體與健康的論述，總結(jié)起來，就是：多吸收新鮮空氣，多運動，多睡眠；食物要清淡，酒類或烈性的飲料不可多喝，藥物要用的極少，最好是不用；衣服不可過暖過緊，尤其是頭部和足部要涼爽，腳應(yīng)習(xí)慣冷水，應(yīng)與水接觸。”

二、洛克的健康教育思想對促進幼兒健康的啟示

1.樹立正確的健康觀，合理進行教育。

在當(dāng)今經(jīng)濟急速增長的時代，人們多以食物的價格、高檔與否來評價其價值，根據(jù)個人的喜好或偏見來選擇自己為時尚的服裝裝扮自己等等。俗話說，“適合的就是最好的”，這里也一樣。父母應(yīng)了解幼兒的生理特點，根據(jù)幼兒的體質(zhì)，選擇能被其腸胃承受能力和消化能力所接受的食物進行合理飲食。此外，幼兒的注意力易被分散，吃飯時易被周圍新奇的事物轉(zhuǎn)移注意力。再則，幼兒好奇心強、喜歡鮮艷的事物，那些色彩鮮艷、形狀獨特的飯食造型最能增強幼兒的食欲。更為重要的是，幼兒處于身體發(fā)育的快速時期，營養(yǎng)必須要保證平衡，這就涉及到幼兒飲食搭配的問題。以上這些方面，父母必須要有深入的了解和正確的認識。洛克特別重視榜樣對幼兒的作用，曾指出：“倘若某件事情，你認為他做了是一件過錯，你自己卻不當(dāng)心做了，那么，他便一定會以你的榜樣為護身符，他有了這道護身符，那時你再想用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈジ恼腻e誤就不容易啦”。由此可見，父母應(yīng)特別重視自身健康觀的樹立，培養(yǎng)自身良好的生活習(xí)慣，以便為孩子樹立好的榜樣。

2.引導(dǎo)幼兒建立健康的生活方式，并成為習(xí)慣。

“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”。個體的健康也非一日之功，它需要個體將健康意識滲透在日常生活的方方面面。因此，需要在成人的引導(dǎo)下建立起健康的生活方式。洛克說：“因為年齡增長，自由便應(yīng)跟著來到。許多事情他都應(yīng)該信托他自己的行動去應(yīng)付，因為他不能永遠受人監(jiān)護，只有你給他的良好原則與牢固習(xí)慣，才是最好的，最可靠地，所以也是最應(yīng)該注重的。因為一切告誡與規(guī)則，無論如何反復(fù)叮嚀，除非實行了習(xí)慣，全是不中用的”。然而，在建立幼兒健康的生活方式的同時，著重培養(yǎng)其習(xí)慣，使健康的生活方式伴隨其一生是至關(guān)重要的。

3.了解幼兒生理特點，開展適宜的體育鍛煉。

從心理學(xué)原則上將，身體和心理的能力則依靠日常頻繁的刺激而得到鍛煉。同樣，幼兒需依靠補充營養(yǎng)和能量來促進身體健康發(fā)育，但是身體健康也離不開運動，即鍛煉對身體的刺激。因此，體育鍛煉應(yīng)被視為增強幼兒身體力量，提高身體素質(zhì)，促進身體發(fā)育重要且有效的方式。這里的體育鍛煉并不是如體育專業(yè)人員進行的高強度、競技性的鍛煉。對于幼兒來說，多戶外活動就是很好的鍛煉，就如洛克所講：“戶外生活對她們的面孔并沒有損害，她們愈是多戶外生活，她們便愈強壯健康”。此外，如游戲，跳、蹦等簡單的肢體運動也是比較好的鍛煉方式。只要是在了解幼兒和尊重兒童的前提下，確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ芏喑扇说腻憻挿绞揭材苡兄谟變荷眢w健康發(fā)育。

作者：李靜 單位：寧夏大學(xué)