一、新課改下幼兒教師專業化發展策略

1.轉變思維，樹立幼兒教師專業化理念

時代在發展，幼兒教育理念也在不斷進步。幼兒教師要順利完成教育任務，滿足社會和家長的需要，專業化是必由之路。幼師要認識到專業化的作用，使專業化成為教師的指導思想和自覺行為。目前，幼師專業化理念主要體現在對于教師角色轉變的認識上。新的教育觀和兒童觀要求教師角色的轉變，教師徹底從高高在上的講臺上走下來，擺脫了唯我獨尊、高高在上的形象，成為孩子們的朋友。教師不再是幼教中的中心，兒童成為教育的關注點。幼兒教師不是幼兒的看護者，而是引導者，幼兒隨時都可能會產生問題，但由于年齡的特點和經驗有限，他們往往還不會歸納事物的特點，這時就需要老師及時介入和引導，從而促進幼兒的主動學習。《幼兒園教育指導綱要（試行）》第三部分指出“：教育活動的組織和實施過程是教師創造性地開展工作的過程。”作為管理者，就應該為教師更好地發揮創造性提供有利的環境和條件。對幼兒園的管理者來說，也要支持幼兒教師專業化理念的樹立，要以開放、包容的態度對待教師的想法和各項研究，對教師的教育教學工作給予更多的自由決定權，鼓勵其思考、進步。

2.加強學習，提升幼師職業素養和能力

幼兒教師要不斷地接受教育才能不斷適應飛速發展的社會和教育需求。加強學習，是提升幼師職業素養和能力的主要措施。教師要自覺地成為學習者，加強自我培訓，從知識的深度和廣度上不斷拓展自己的專業素養。除了繼續深入學習作為幼師的基本技能，如學前教育學、學前心理學、普通話，拓展自己在藝術方面的素養和對于傳統文化的理解等也十分重要。此外，當今時代是信息時代，幼兒教師應具備基礎的電腦、網絡知識和一定的信息技術操作能力。另外，幼師要有研究精神，具備研究眼光，有研究的能力，對于工作中出現的問題能夠以專業化視角解讀并且找到答案，在研究中不斷升華。

3.加強交流，以溝通交流促進共同進步

成語“集思廣益”出自《教與軍師長史參軍掾屬》“：夫參署者，集眾思，廣忠益也。”意思就是集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。組織的力量大于各個分散狀態人群力量的總和，在群體中提升自我是實現幼師專業化的一條路徑。作為幼兒園，要組織各種學習、研討會和活動，營造濃厚的集體氛圍，提高教師分析、反思的能力，提高教學和科研水平。通過教師間的經驗分享、互相探討、合作學習、友好競爭等促進個人與集體的共同提高。作為幼師，要抓住交流的機會，不吝分享自己的經驗，也要虛心接受同事、同行的批評指正，力爭在交流中碰撞出思想的火花。這是一個交流的過程，也是一個監督的過程，同事的眼睛是雪亮的，幼師要正確看待思想的碰撞與他人的批評，只有他人的指正，幼師專業化水平才能有所提高。

二、結語

幼兒教師專業化發展是提高幼兒教育質量的關鍵。人生最大的動力是快樂，筆者認為，進入幼師行業的所有人都是抱著赤誠的心，想要將工作做得精益求精的。因此，幼師專業化的培養也應當是一條實現人生理想、職業目標的快樂的道路。雖然在這條路上可能會有一些荊棘坎坷，但是職業理想對我們的感召一定能讓我們克服困難，奮勇向前，走出一條通往專業化的康莊大道！

作者：丁志紅 單位：江蘇省如皋市下原鎮中心幼兒園