1、依據(jù)課程設(shè)置，鞏固學(xué)生專業(yè)思想
護(hù)生第一學(xué)年主要開設(shè)《人體解剖與組織胚胎學(xué)》、《醫(yī)用化學(xué)》、《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》、《護(hù)理行為學(xué)》、《生理學(xué)》等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)內(nèi)容由高中時(shí)的少而淺變?yōu)楝F(xiàn)在的多而深，學(xué)習(xí)方法由監(jiān)督學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。但在與學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力存在一定缺陷，以致影響了學(xué)習(xí)效果。通過與班委討論，班級(jí)開展了系列活動(dòng)，如請(qǐng)老師傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法、請(qǐng)高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)之間組成學(xué)習(xí)互助小組，同時(shí)作為專業(yè)課老師，我有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。隨著第二學(xué)年《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》、《精神科護(hù)理學(xué)》等護(hù)理專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)護(hù)理專業(yè)有了一定的認(rèn)識(shí)，于此同時(shí)開始關(guān)注實(shí)習(xí)醫(yī)院情況和就業(yè)前景，班主任利用專業(yè)課見習(xí)和假期見習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解醫(yī)院護(hù)士的工作模式與環(huán)境，使其對(duì)護(hù)理工作有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也使課堂的理論知識(shí)能夠應(yīng)用到臨床實(shí)踐中去。在此過程中，要求學(xué)生能夠自覺約束自己的行為，樹立良好的職業(yè)形象，能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。此時(shí)，班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的臨床辨證思維能力。
2、依托校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)情操
我校很多社團(tuán)都和護(hù)理專業(yè)有關(guān)，例如：愛心手語(yǔ)社、紅絲帶社、保健按摩協(xié)會(huì)等，鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)：定期走進(jìn)我市特殊教學(xué)學(xué)校，了解特殊兒童的心理，為他們帶去歡樂；每年１２月１日，參加預(yù)防艾滋病宣講活動(dòng)，提高廣大人民群眾對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)；走進(jìn)敬老院，看望孤寡老人。通過參加社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生不僅對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有了深層次的理解，專業(yè)思想也進(jìn)一步得到了鞏固。在臨床實(shí)習(xí)期間，醫(yī)院普遍反映工作積極、態(tài)度認(rèn)真，得到了帶教老師的好評(píng)。學(xué)校每學(xué)期也會(huì)舉辦多項(xiàng)與護(hù)理專業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，如慶祝“５．１２”國(guó)際護(hù)士節(jié)活動(dòng)、護(hù)士禮儀比賽、護(hù)理技能操作比賽等，尤其是“５．１２”國(guó)際護(hù)士節(jié)活動(dòng)，學(xué)校請(qǐng)來我市德高望重的護(hù)理前輩為即將走進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的護(hù)生舉行授帽儀式，讓學(xué)生感受這莊嚴(yán)而又圣神的時(shí)刻，使其更加明白護(hù)理的內(nèi)涵，增強(qiáng)護(hù)生的責(zé)任感和使命感。
3、強(qiáng)調(diào)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德
護(hù)理事業(yè)要求護(hù)士熱愛護(hù)理專業(yè)，以真摯的感情、崇高的醫(yī)德、一絲不茍的責(zé)任心、高度的同情心和不怕犧牲的獻(xiàn)身精神，全心全意為患者服務(wù)。所以，班主任工作始終要強(qiáng)調(diào)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中關(guān)愛弱勢(shì)群體、在臨床見實(shí)習(xí)以及三年級(jí)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)關(guān)愛患者，一切以患者為中心，從點(diǎn)滴中領(lǐng)悟護(hù)理事業(yè)的特點(diǎn)與神圣，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)自豪感和崇敬之情，在學(xué)習(xí)和工作中嚴(yán)格要求自己，做到對(duì)患者負(fù)責(zé)，對(duì)生命負(fù)責(zé)。
4、利用各種方式，幫助學(xué)生做好就業(yè)指導(dǎo)
在學(xué)生在校期間，通過開展專題講座等形式端正學(xué)生的就業(yè)態(tài)度，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、良好的擇業(yè)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為擇業(yè)和就業(yè)做好準(zhǔn)備。另外，由于護(hù)理專業(yè)教師除給在校學(xué)生授課外，還經(jīng)常進(jìn)入臨床進(jìn)修和學(xué)習(xí)，與醫(yī)院之間建立了良好的合作關(guān)系。因此，班主任可充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，成為學(xué)生和學(xué)生之間的紐帶。一方面，把醫(yī)院的用人信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生更為直接的方法獲得就業(yè)信息，不但拓寬了學(xué)校的就業(yè)渠道，還能減輕學(xué)生的就業(yè)壓力；另一方面，根據(jù)醫(yī)院的用人要求把自己優(yōu)秀的學(xué)生推薦到醫(yī)院去，既為醫(yī)院輸送了有用的人才，還加深了與醫(yī)院之間的感情。
5、體會(huì)
班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，而作為專業(yè)老師更是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的領(lǐng)路人，為了更好地使高等教育為社會(huì)服務(wù)，多出人才，出好人才，班主任工作值得我們探討和研究。擔(dān)任班主任工作的專業(yè)教師應(yīng)在工作實(shí)踐中不斷探索，不斷提高自身知識(shí)水平和思想修養(yǎng)，以身作則，樂于奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮在高等教育人才培養(yǎng)中的重要作用，為我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)出更大貢獻(xiàn)。
作者：陶紅霞 單位：甘肅平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校