一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們采用豐富的課堂教學(xué)形式，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍．例如，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)魔術(shù)，將學(xué)生帶入化學(xué)學(xué)習(xí)的情境中去．通過“手燒毛巾”、“魔力復(fù)燃”等生動(dòng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣．一旦學(xué)生的求知欲被激發(fā)，教學(xué)效果就會(huì)提高．這些魔術(shù)，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)的求知欲，更能將其中的化學(xué)規(guī)律深刻地展現(xiàn)出來．

二、幫助學(xué)生理解化學(xué)概念

對(duì)于初中生而言，他們才剛剛開始自己的學(xué)習(xí)生活，他們對(duì)于事物的發(fā)展認(rèn)識(shí)還不夠深刻，知識(shí)面也不完全．因此，對(duì)于化學(xué)課本上和教師講解的內(nèi)容理解不透徹，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)中的抽象內(nèi)容，更是難以理解．化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好處就是將學(xué)生的視覺、味覺、觸覺等感官全面調(diào)動(dòng)起來，幫助他們理解化學(xué)概念．對(duì)那些抽象、無形的化學(xué)元素和化學(xué)原理做到深刻的認(rèn)識(shí)，這些都離不開實(shí)驗(yàn)的幫助．

三、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究素養(yǎng)

由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)其中涉及儀器選擇、組裝和實(shí)驗(yàn)步驟安排等科學(xué)研究的因素，因此，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，可以幫助學(xué)生完善自身的科學(xué)研究能力．既然是實(shí)驗(yàn)，肯定就會(huì)存在失敗．通過對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗原因的分析和處理，提升學(xué)生處理問題和溝通的能力．化學(xué)實(shí)驗(yàn)講究規(guī)范性、安全性、環(huán)保性，能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提升科學(xué)素養(yǎng)．作為化學(xué)教師，一定要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟提出嚴(yán)格的要求，幫助學(xué)生盡早地養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)．對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的尾氣處理、儀器檢查、儀器使用等方面，提前指導(dǎo)，及時(shí)糾正．

四、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的關(guān)鍵．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)．對(duì)于那些敢于提出自己觀點(diǎn)，具有獨(dú)特視角的學(xué)生，教師要給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生有效地融入課堂學(xué)習(xí)中．可能在化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，學(xué)生就會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行合理的猜測(cè)．對(duì)此，教師要積極鼓勵(lì)，充分肯定學(xué)生的猜想，促進(jìn)學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，常常會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生沒有見過或者難以理解的現(xiàn)象．對(duì)此，教師要引導(dǎo)學(xué)生一步步深入，發(fā)掘這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理．化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的不是單單教授化學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ@也應(yīng)該是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象進(jìn)行分析記錄，促進(jìn)以后化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利完成．

五、提高學(xué)生的實(shí)際操作能力

雖然新課程教學(xué)不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，但是，目前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)還是以教師實(shí)施為主．學(xué)生更多地是課堂的參觀者而不是參與者，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)的．毫無疑問，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是化學(xué)學(xué)科發(fā)展的根本動(dòng)力．對(duì)此，初中化學(xué)教職人員必須強(qiáng)調(diào)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)操作能力包括實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)置、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)操作方法指南、實(shí)驗(yàn)總結(jié)等多個(gè)方面，這些都是學(xué)生應(yīng)該掌握的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?

六、總結(jié)

總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位，在促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等化學(xué)知識(shí)理解方面有著巨大的作用．通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也能夠全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于啟發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)主動(dòng)性和創(chuàng)造性都不可忽視．初中化學(xué)教職人員必須積極創(chuàng)新，努力推動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中順利開展．

作者：周廣明 單位：江蘇射陽縣初級(jí)中學(xué)