一、高職高專室內(nèi)設(shè)計的知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)道德

（一）設(shè)計美學(xué)理論知識

1.構(gòu)成基本原理，設(shè)計人員必須對造型的形式、要素等有深刻的認(rèn)識和了解，從而對原理能夠正確的運用。而且也要掌握制作技巧，累積一定的制作經(jīng)驗，能夠從其他的藝術(shù)形式當(dāng)中汲取經(jīng)驗，使其為設(shè)計服務(wù)。2.構(gòu)成原理的專業(yè)運用，設(shè)計人員能夠舉一反三、融會貫通的將原理反映在設(shè)計當(dāng)中，而且能夠根據(jù)室內(nèi)設(shè)計的功能要求、風(fēng)格要求、氣氛特點等，選擇合適的設(shè)計語言，結(jié)合專業(yè)審美的特點和規(guī)范來進(jìn)行設(shè)計，且具備良好的創(chuàng)新能力。

3.室內(nèi)設(shè)計原理，設(shè)計人員需要熟悉室內(nèi)設(shè)計的審美特點，結(jié)合建筑物的相關(guān)屬性、功能要求等，進(jìn)行美學(xué)方面的設(shè)計創(chuàng)造。而且還必須要具備相應(yīng)的創(chuàng)造能力和設(shè)計能力。

4.室內(nèi)設(shè)計學(xué)概論，設(shè)計人員必須熟悉東方和西方的建筑裝飾設(shè)計史，了解不同的設(shè)計理念，而且對未來的室內(nèi)設(shè)計發(fā)展趨勢有一定的了解。

（二）專業(yè)表現(xiàn)能力

1.室內(nèi)效果圖的快速手繪表現(xiàn)，設(shè)計人員能夠快速而有效的表現(xiàn)客觀的室內(nèi)場景，根據(jù)設(shè)計的風(fēng)格選擇不同的表達(dá)方式。

2.室內(nèi)效果圖的精致手繪表現(xiàn)，設(shè)計人員能夠逼真而準(zhǔn)確的表現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計的場景，表現(xiàn)的方法豐富多樣，而且具有藝術(shù)性和真實性。3.軟件操作技能，設(shè)計人員能夠熟練的操作3DMAX，能夠進(jìn)行3D建模，設(shè)置光影，根據(jù)設(shè)計圖快速的建立場景。

（三）工程決算能力

除此之外，室內(nèi)設(shè)計還涉及到工程的預(yù)算和決算。

1.材料預(yù)算設(shè)計，設(shè)計人員能夠根據(jù)工程的設(shè)計需要，選擇合適的配套材料，選擇合適的材料使用方案，提高材料使用效率。

2.工程項目費用比例設(shè)計，設(shè)計人員能夠根據(jù)工程的設(shè)計要求，合理地分配項目的費用機率。

二、當(dāng)前高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)存在的教學(xué)問題

室內(nèi)設(shè)計有兩種，一種是公共空間設(shè)計，另外一種則是居家設(shè)計。通過室內(nèi)設(shè)計，可以滿足人們對空間質(zhì)量的審美需要。室內(nèi)設(shè)計又涉及到工藝美術(shù)知識和建筑知識，因為其知識結(jié)構(gòu)比較系統(tǒng)，所以在教學(xué)的過程中難免會出現(xiàn)一些問題。

（一）知識結(jié)構(gòu)單一

室內(nèi)設(shè)計不是簡單的家具擺設(shè)，很多學(xué)生認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計僅僅只是對家具進(jìn)行重新擺設(shè)，從而達(dá)到美化的目的。從室內(nèi)設(shè)計課程的設(shè)置來看，這非常的單一，而且不全面。因為只注重世界潮流和美觀，所以脫離了建筑設(shè)計的各門學(xué)科知識。大部分學(xué)生僅僅只是將室內(nèi)的物品進(jìn)行了重新的布置，卻沒有考慮到其他方面的東西。還有一些學(xué)生，只會照搬書本和別人的作品，沒有弄明白室內(nèi)設(shè)計的真正含義。

（二）過分依賴計算機技術(shù)

計算機技術(shù)出現(xiàn)的時間并不長，卻給社會帶來了非常大的影響，同時也促成了很多的新興職業(yè)。對于設(shè)計而言，計算機同樣也非常重要，因為CAD、photoshop、3DMax等一系列的軟件是設(shè)計必學(xué)的。用這些軟件設(shè)計出來的圖會比手繪更加逼真，效率也更高。但是一部分學(xué)生過分依賴計算機技術(shù)，將計算機作為重點，忽略了設(shè)計這個方面。就連最基本的構(gòu)圖——草圖——表現(xiàn)——修改這四個步驟也被逐漸的簡化了，變成了一邊用計算機表現(xiàn)，一邊修改構(gòu)思，只求趕快完成任務(wù)。

（三）過分依賴新興技術(shù)

在學(xué)習(xí)設(shè)計的時候，同時也需要學(xué)習(xí)素描、色彩、建筑、透視等知識。但很多高職高專院校急功近利，透視還沒學(xué)，素描還沒畫好，就開始學(xué)習(xí)軟件知識。學(xué)校自身不重視傳統(tǒng)的技藝，太過于依賴新興技術(shù)。認(rèn)為僅僅只需要軟件就可以設(shè)計出好作品，但這會使學(xué)生不能打好基礎(chǔ)，更不利于學(xué)生將來的發(fā)展。

（四）不注重實際運用

很多學(xué)校的室內(nèi)教學(xué)都存在理論脫離實際的現(xiàn)狀，教師的理論知識過多，忽略了實際運用和實踐。甚至還有一些學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師講、學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)方法。如果不將知識進(jìn)行實際運用，學(xué)生就完全無法理解，甚至不知學(xué)的是什么。此外，一部分院校仍然采用多年前的教學(xué)模式，一個主干課程少則30幾個課時，多則60幾個課時，課程完全得不到深入。學(xué)生對一門課程剛剛有所了解的時候，便草草的結(jié)束了。

（五）教學(xué)的觀念落后

長期以來，人們對室內(nèi)設(shè)計缺乏全面而正確的認(rèn)識，很多教師習(xí)慣以美術(shù)教學(xué)的方式來實施室內(nèi)設(shè)計教學(xué)，甚至將繪畫基礎(chǔ)練習(xí)作為室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)基礎(chǔ)。因為受到這種傳統(tǒng)感念的制約，很多授課教師不了解新技術(shù)、新知識，教學(xué)觀念落后，教學(xué)的內(nèi)容也非常陳舊。還有一部分教師，過多的沿用了傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)院的訓(xùn)練方法，從幾何形體、靜物、石膏像到人體，因為室內(nèi)設(shè)計是對室內(nèi)空間的創(chuàng)造，設(shè)計語言會更多的著眼于點、線、面，而美術(shù)的訓(xùn)練方式，不能真正地解決室內(nèi)設(shè)計的造型問題。

三、高職高專如何科學(xué)的培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計人才

（一）加強學(xué)科與學(xué)科之間的交流和互動

學(xué)校需要用發(fā)展的眼光來對待課程的改革，加強學(xué)科與學(xué)科之間的交流和互動。設(shè)計內(nèi)學(xué)科需要和美術(shù)、建筑、雕塑、景觀、平面設(shè)計等方面融合。因為室內(nèi)設(shè)計是以空間作為主體，研究設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)，而且要探求設(shè)計美的生成規(guī)律。如今僅僅只局限在一個小的范圍內(nèi)，那么就無法適應(yīng)將來的發(fā)展。教師在課程改革方面，需要運用動態(tài)發(fā)展的原則，注重學(xué)科內(nèi)部的交叉和融合，不斷在教學(xué)中增加新的知識點、方法以及信息等。而且也要結(jié)合實際案例，不斷更新教學(xué)的內(nèi)容，因為教案每一年都在不斷的修改和壓縮、變化當(dāng)中。教師要摒棄固定的模式和套路，從不同的角度和方面來看待新的問題，摒棄從相關(guān)學(xué)科中得到啟發(fā)，開發(fā)學(xué)生的思維能力。

（二）采用傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化是室內(nèi)設(shè)計的重要載體，在學(xué)習(xí)設(shè)計的時候，教師要教會學(xué)生將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代美學(xué)進(jìn)行結(jié)合，融入到設(shè)計理念當(dāng)中。

1.運用傳統(tǒng)符號

我國的傳統(tǒng)符號有很多種，比如古代的圖騰紋飾、宗教的紋飾等。這些符號是前人在生產(chǎn)勞動、修建房屋時積累的經(jīng)驗和智慧，而有的則是精神生活的追求和體現(xiàn)。在當(dāng)代，這些符號仍然有著非常大的用處，人們將這些符號用于裝飾。教師要讓學(xué)生充分的運用這些符號，將這些符號用作室內(nèi)設(shè)計的元素。一般的方法有：采用抽象簡約的方法對整體和局部進(jìn)行藝術(shù)加工，原則是可失傳統(tǒng)之形，不能失去傳統(tǒng)之韻，也使傳統(tǒng)的儒、道、佛中的某一種文化在結(jié)合現(xiàn)代的功能和技術(shù)的基礎(chǔ)上，得到發(fā)展和延續(xù)。在室內(nèi)設(shè)計中還要采用拼貼符號，從而讓新和舊、古和今產(chǎn)生一定的聯(lián)系，最終形成新的藝術(shù)形象。此外，在設(shè)計當(dāng)中還可以借用外來文化當(dāng)中的一些元素，將其與本土文化元素結(jié)合起來。

2.色彩和光的處理

色彩通過視覺對人的心理產(chǎn)生影響，而且能對人的情感起到一定的作用，甚至左右人的思想和情感。色彩本身沒有美或者不美的區(qū)分，但是室內(nèi)空間的色彩搭配是非常重要的。一般情況下，色彩處理的方式有兩種，一種是類似色，另外一種則是對比色。類似色指的是色相環(huán)上相鄰不遠(yuǎn)的兩色，類似顏色彼此接近，統(tǒng)一而且有輕微的變化。對比色則指的是兩種較遠(yuǎn)的色相進(jìn)行搭配和互補，也就是常常說的“補色”。色彩還有另外一種形式，叫光影，光影的存在需要以具體顏色作為載體，在室內(nèi)設(shè)計當(dāng)中，光影也是傳達(dá)信息的一種工具，可以改變環(huán)境和氣氛，甚至能夠創(chuàng)造出特別的空間情調(diào)和意境。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

在教學(xué)的過程中，教師也要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，教會他們舉一反三。計算機技術(shù)的出現(xiàn)，使得作品的設(shè)計更加的簡便，效率也更高，同時這也使一些學(xué)生養(yǎng)成了懶惰的心理。在遇到設(shè)計題目的時候，學(xué)生沒有去思考，而是去網(wǎng)上尋找借鑒圖片。他們沒有依靠自己的知識來對題目進(jìn)行分析，所以設(shè)計出來作品僅僅只是其他作品的借鑒和模仿。教師需要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，避免學(xué)生一味的模仿和借鑒。首先要讓學(xué)生對一個設(shè)計作品進(jìn)行分析，分析其優(yōu)點，說出作品好在哪里，不好在哪里。其次要讓學(xué)生討論怎么樣去對作品進(jìn)行改進(jìn)，通過這樣的過程，可以讓學(xué)生領(lǐng)悟到真正的設(shè)計知識。下一次學(xué)生在看到同類型的題目時，就能夠舉一反三了。

（四）擴大知識范圍

此外，教師還要幫助學(xué)生擴大知識范圍，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新。創(chuàng)新和靈感不是偶然的，而是在眾多的知識面和一定的思維過程積累之后的靈機一動，同時也是由量變到質(zhì)變的一個過程。但很多的學(xué)生會忽略這個問題，這會使學(xué)生在設(shè)計的過程中，思維狹窄，不能打開眼界。設(shè)計是集各方面的知識為一體的一個行業(yè)和領(lǐng)域，而且是靈活、多變的，不會有太多的束縛和模式。而且不同的設(shè)計題目有著不同的風(fēng)格，比如，當(dāng)今很流行的室內(nèi)風(fēng)格有田園、中式、歐式、簡約等。如果根據(jù)室內(nèi)空間的功能去劃分，又可以分為起居、兒童、書房等，每一個不同的風(fēng)格，都需要設(shè)計者去了解相應(yīng)的知識。因為室內(nèi)設(shè)計不僅僅只是為了美觀，更是為了滿足人們的起居要求。因此教師在平時需要多多幫助學(xué)生擴大知識范圍，給學(xué)生提供交流、討論的機會，擴大學(xué)生的知識范圍。另外還要鼓勵學(xué)生多多站在客戶的角度去思考，充分的考慮設(shè)計的實用性和舒適性。

（五）建立適應(yīng)實踐教學(xué)的環(huán)境和機制

室內(nèi)設(shè)計的理論非常重要，它是實踐的基礎(chǔ)。教師要將理論教學(xué)和實踐教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)機制。舉一個簡單的例子，教師要求學(xué)生對酒店管理實訓(xùn)室進(jìn)行改造，重建一間四星級酒店大廳和客房。先讓學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行數(shù)據(jù)尺寸的測量，對裝飾的優(yōu)勢和特點進(jìn)行分析。其次要讓每一個小組的學(xué)生對酒店大廳和客房進(jìn)行設(shè)計，對于設(shè)計出來草圖，教師要對其提出建議。在完成了平面圖和效果圖之后，再選擇適合酒店的最終設(shè)計方案，讓學(xué)生參與到裝修的隊伍當(dāng)中。整個過程讓學(xué)生學(xué)會了正確的設(shè)計，掌握了設(shè)計方法和步驟，同時也積累了一定的經(jīng)驗，這能夠為學(xué)生將來的工作奠定堅實的基礎(chǔ)。因此教師應(yīng)該盡可能多引進(jìn)一些實訓(xùn)的項目，帶領(lǐng)學(xué)生參加實踐，使學(xué)生在實踐當(dāng)中學(xué)到新的知識。

（六）提高專業(yè)老師的綜合素質(zhì)

教師除了要具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法，還要具有高超的專業(yè)技能。因為當(dāng)前科學(xué)技術(shù)在不斷的更新，新工藝和新技術(shù)也出現(xiàn)了很多。如果教師僅僅只依靠傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式，那么就不能適應(yīng)需要了。因此學(xué)校需要為教師提供培訓(xùn)和進(jìn)修的機會，提高教師的素質(zhì)和能力，教師自身也應(yīng)該關(guān)注國內(nèi)外最新的行業(yè)動態(tài)、設(shè)計理念，以及教育學(xué)科的變化情況。在這個過程中，教師需要不斷的更新自己的知識體系，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力，隨時隨地將最新的知識運用到設(shè)計教學(xué)當(dāng)中去。

（七）使課程和就業(yè)相結(jié)合

如今，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生越來越多，這使得就業(yè)門檻有所提高。很多就業(yè)單位都要求工作人員有較強的實踐工作能力，且專業(yè)技術(shù)過硬，素質(zhì)夠高。也因此，學(xué)校在培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計人才的時候，必須將就業(yè)作為原則，使課程和就業(yè)相結(jié)合。因為室內(nèi)設(shè)計是一個實踐性非常強的專業(yè)和領(lǐng)域，設(shè)計人員必須具備相應(yīng)的策劃能力、表現(xiàn)能力、組織能力、軟件操作能力，才能夠適應(yīng)崗位的需要。高職高專院校必須要科學(xué)的設(shè)置課程，除了要設(shè)置一些提高學(xué)生構(gòu)思能力、表達(dá)能力的課程，如計算機、圖形、文字課程之外，還要增設(shè)材料、預(yù)算、工藝等方面的教學(xué)內(nèi)容。最后，學(xué)校還需要創(chuàng)建實習(xí)的基地，如果有條件還可以和企業(yè)合作，既提高學(xué)生的實踐能力，又了解了企業(yè)的動向。

四、高職高專室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的發(fā)展趨勢

目前，我國正在大力的發(fā)展高等職業(yè)教育，而且高等教育也面臨非常嚴(yán)峻的競爭形勢。為此，很多高職院校必須審視自身，合理的進(jìn)行定位，采取科學(xué)的教學(xué)方式，這樣才能滿足國家和社會對職業(yè)人才的需要。對建筑裝飾、室內(nèi)設(shè)計這一行業(yè)進(jìn)行分析，很多企業(yè)都需要“一專多能”的設(shè)計人才。這里所說的“一專”指的是在計算機操作軟件、創(chuàng)意設(shè)計和表現(xiàn)、裝飾構(gòu)件工藝等都兼通的情況下，對其中的一項非常精通。而“多能”則指的是比較強的溝通能力、審美能力以及非常高的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神。從企業(yè)對室內(nèi)人才的需要來看，可以反映出室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展趨勢。為了培養(yǎng)出能力更強的設(shè)計人才，學(xué)校必須將“一專多能”作為培養(yǎng)的目標(biāo)。在培養(yǎng)的過程中，要讓學(xué)生充分的接受訓(xùn)練，這樣才能使學(xué)生適應(yīng)將來的工作崗位。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對家居和空間也有了更高的要求，不但要求實用，更要求美觀、時尚。因此室內(nèi)設(shè)計又關(guān)系到材料、建筑、美學(xué)和風(fēng)格等。另外室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格也處于不斷變化當(dāng)中，再高檔的室內(nèi)設(shè)計也最多只有10年的存在壽命。相關(guān)企業(yè)如果缺乏前瞻性，那么就會被市場所淘汰。因此，高職院校的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)需要遵循這樣的原則：以明天的技術(shù)來培養(yǎng)今天的學(xué)生，使他們能夠為將來服務(wù)。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能從根本上滿足市場的需要。

作者：陽柳 單位：江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院