一我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著社會信息化程度的加強(qiáng)，人們對于娛樂的需求也在不斷地發(fā)生著變化，并正在由生產(chǎn)型主導(dǎo)社會向消費(fèi)娛樂型主導(dǎo)社會過渡，動漫產(chǎn)業(yè)在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。尤其近幾年國家相繼出臺了大力發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)的相關(guān)政策，使得動漫產(chǎn)業(yè)成為了當(dāng)今中國炙手可熱的朝陽產(chǎn)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，2010年全國制作完成的國產(chǎn)電視動畫片共385部，比2009年增長28%。全國23個國家動畫產(chǎn)業(yè)基地自主制作完成國產(chǎn)動畫片269部，約17萬分鐘，約占全國總產(chǎn)量22萬分鐘的78.3%。新開播了4個專業(yè)的卡通衛(wèi)視頻道，即北京卡酷卡通、湖南金鷹卡通、上海炫動卡通和廣東嘉佳卡通。國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，上海、長沙、廣州、深圳、杭州等78個動漫（動畫）產(chǎn)業(yè)基地（園區(qū)）已初步形成。北京、上海、深圳、杭州、成都等地都將動漫游戲產(chǎn)業(yè)作為新興支柱產(chǎn)業(yè)給予大力扶持。如深圳提出建設(shè)“創(chuàng)意設(shè)計之都”和“全球創(chuàng)意城市”的目標(biāo)，推動動漫產(chǎn)業(yè)、建筑設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展；上海以游戲企業(yè)為龍頭，四大基地全面推進(jìn)，引領(lǐng)長三角文化創(chuàng)意發(fā)展；杭州以動漫為特色，以民營經(jīng)濟(jì)為主體發(fā)展大文化產(chǎn)業(yè)；成都以手機(jī)游戲為重點，引入著名企業(yè)集群打造“西部娛樂硅谷”。動漫產(chǎn)業(yè)基地的建立進(jìn)一步推動了中國動漫產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。

二我國動漫人才培養(yǎng)的瓶頸動漫產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，對于動漫人才的要求也越來越高，而學(xué)校培養(yǎng)人才的模式大多仍停留于傳統(tǒng)的灌輸式培養(yǎng)，導(dǎo)致培養(yǎng)的動漫人才在畢業(yè)后很難符合當(dāng)前動漫人才的需求。

1．缺乏創(chuàng)造力的培養(yǎng)，原創(chuàng)精神匱乏

創(chuàng)造力是推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不竭動力，而目前中國動漫產(chǎn)業(yè)的整個大環(huán)境嚴(yán)重缺乏原創(chuàng)性，很多高職院校不注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而是過多地強(qiáng)調(diào)技能性和理論知識的培養(yǎng)，導(dǎo)致所培養(yǎng)的人才智慧機(jī)械性地套用以往的模式，缺乏原創(chuàng)力及原創(chuàng)精神。在做市場分析時，我們了解到中國青少年最喜愛的動漫作品中，日本、韓國動漫作品占60%，歐美動漫作品占29%，中國內(nèi)地和港臺地區(qū)原創(chuàng)動漫作品所占的比例僅有11%。雖然在2009年我國動畫產(chǎn)品的產(chǎn)量已接近發(fā)達(dá)國家水平，但能夠達(dá)到具有國際影響力的品牌作品卻少之甚少。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，歸根結(jié)底是學(xué)校在人才培養(yǎng)上缺乏必要的重視。

2．師資力量薄弱

目前，國內(nèi)很多高校關(guān)注到中國動漫產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，必然需要大量的動漫人才，而紛紛開設(shè)了動漫的相關(guān)專業(yè)，其實有很多學(xué)校不具備這方面的條件，因為我國本身動漫專業(yè)的發(fā)展就較短，動漫人才緊缺，尤其是高級人才更是鳳毛麟角，因此，很多高校處于動漫專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)象，師資結(jié)構(gòu)的不合理嚴(yán)重影響到教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

3．教學(xué)資源落后

當(dāng)今動漫制作技術(shù)早已進(jìn)入數(shù)字時代，對于軟件和硬件設(shè)備更新較快。而高校作為純粹的教學(xué)科研單位自身沒有贏利的能力，全靠行政投入，因此軟件和硬件的建設(shè)相對滯后，設(shè)備更新的周期也很長。而學(xué)生長期在這種環(huán)境下生活學(xué)習(xí)，必然出現(xiàn)學(xué)生所學(xué)知識與時發(fā)表展相脫節(jié)的現(xiàn)象，這樣的教學(xué)環(huán)境也是導(dǎo)致當(dāng)前動漫人才緊缺、教育培養(yǎng)障礙的一個主要因素。 

三動漫人才培養(yǎng)的完善對策

1．深化對動漫產(chǎn)業(yè)的研究，豐富相關(guān)教材的編寫

就目前高校動漫專業(yè)學(xué)生使用的教材和書籍來看，多數(shù)內(nèi)容僅限于動漫產(chǎn)品設(shè)計的方法，與動漫前期創(chuàng)作、動漫傳播以及動漫衍生產(chǎn)品的開發(fā)與營銷方面的書籍少之又少，這種狀況不利于高等院校專業(yè)人才的培養(yǎng)，也不利于整個動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，相關(guān)部門應(yīng)給予高度重視，組織相關(guān)專家對動漫產(chǎn)業(yè)進(jìn)行深入的研究，結(jié)合動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際及時地更新教材內(nèi)容，讓所授理論更加貼近實踐與動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2．多樣教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生為主體創(chuàng)新

目前，動漫專業(yè)在大部分學(xué)校仍采用教師講課的教學(xué)方式教學(xué)，教師做指導(dǎo)、學(xué)生制作、進(jìn)而再由教師進(jìn)行點評。從知識獲取方面來看，這種教學(xué)方式是成功的。但是不利于學(xué)生主體的發(fā)展，尤其在創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)方面。

因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，嘗試多種教學(xué)方法結(jié)合運(yùn)用，多留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。例如：上Flash課例時，在學(xué)習(xí)了Flash的操作使用后，老師可先讓學(xué)生自己制作一部2D短片，至于其他方面不做過多要求，留給學(xué)生充分的想象和發(fā)揮空間，這樣學(xué)生制作的作品各式各樣，不但在創(chuàng)作過程中自身潛在的創(chuàng)造力被挖掘出來，而其學(xué)習(xí)興趣也得到了激發(fā)，學(xué)生自我主動地去探索、去學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)效果必然事半功倍。

3．校企結(jié)合走“產(chǎn)—學(xué)—研”聯(lián)合培養(yǎng)的路線

加強(qiáng)與動漫企業(yè)的互動，充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自的優(yōu)勢，以企業(yè)為實踐的操作基地，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力；另外，也可解決學(xué)校資源匱乏的問題以及為企業(yè)培養(yǎng)對口專業(yè)的人才的問題。教學(xué)方面，引入企業(yè)中資歷經(jīng)驗豐富的工程師，進(jìn)行講學(xué)交流，提高學(xué)生的理論知識面，做到產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，培養(yǎng)一批面向動漫產(chǎn)業(yè)的多層次、實用型、復(fù)合交叉型的創(chuàng)新型人才。

4．學(xué)校高度重視，加大投資力度

動漫專業(yè)對于設(shè)備的硬件與軟件要求較高，因此，要想培養(yǎng)出過硬的學(xué)生人才，必須加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，加大投資力度并引進(jìn)新的相關(guān)設(shè)備和最新軟件，著重把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力放在首位，提高人才的質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)校的知名度。

綜上所述，隨著動漫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校動漫專業(yè)的發(fā)展前景一片光明，但是目前的高校動漫專業(yè)教學(xué)中仍存在諸多問題，不利于動漫人才的培養(yǎng)，我們要給予高度的重視，加大投資培養(yǎng)力度，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，緊跟時發(fā)表展的步伐，為培養(yǎng)高質(zhì)量動漫人才而不斷地探索改進(jìn)。