職業(yè)時(shí)空雜志基礎(chǔ)信息：

《職業(yè)時(shí)空》雜志是《職業(yè)時(shí)空》是由河北省教育廳主管，河北廊坊師范學(xué)院主辦的省級(jí)學(xué)術(shù)期刊，原名《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)研究》，本刊創(chuàng)刊于1995年?！堵殬I(yè)時(shí)空》辦刊宗旨：適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下職業(yè)發(fā)展的新特點(diǎn)、新趨勢(shì)，為職業(yè)理論研究、政策研究、管理研究提供陣地，為創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、求職提供資訊和指導(dǎo)。?！多l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)研究》現(xiàn)用刊名《職業(yè)時(shí)空》

職業(yè)時(shí)空雜志欄目設(shè)置：

《職業(yè)時(shí)空》雜志主要欄目：主題論壇、宏觀管理、法治建設(shè)、人力資源、管理與經(jīng)營(yíng)、成功之道、企業(yè)家論談、調(diào)查與探索。

職業(yè)時(shí)空雜志訂閱方式：

ISSN：1672-8963，CN：13-1349/C，郵發(fā)代號(hào)：18-264，地址：河北省廊坊市愛民西道100號(hào)，郵編：065000。

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職業(yè)時(shí)空雜志社投稿信息

1.來(lái)稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡(jiǎn)介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁(yè)地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金（編號(hào)）資助，沒有的不注明。

2.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個(gè)）。

3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過(guò)5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過(guò)2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過(guò)的、最主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請(qǐng)采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

6.來(lái)稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請(qǐng)與本部聯(lián)系確認(rèn)。

7.來(lái)稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對(duì)稿件內(nèi)容和署名無(wú)異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對(duì)來(lái)稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個(gè)版面2500字，二個(gè)版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請(qǐng)?jiān)卩]件投稿時(shí)作特別說(shuō)明。

8.請(qǐng)作者自留備份稿，本部不退稿。

9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈(zèng)送當(dāng)期樣刊1-2冊(cè)，需快遞的聯(lián)系本部。

10.請(qǐng)?jiān)谖母搴竺孀⒚鞲寮?lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話（包括手機(jī)）、郵編等信息，以便聯(lián)系有關(guān)事宜。

職業(yè)時(shí)空雜志社編輯部征稿職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向和基本路徑——以江蘇省鹽城技師學(xué)院為例以學(xué)年學(xué)分制為基礎(chǔ)的高職院校教學(xué)管理制度的研究與實(shí)踐基于產(chǎn)業(yè)鏈的高職專業(yè)群構(gòu)建研究加拿大百年理工學(xué)院合作教育的經(jīng)驗(yàn)及啟示高職院?！岸嘣苯虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的特征及實(shí)施意義論高教體制下我國(guó)高職院校校園文化的改革和創(chuàng)新高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的問(wèn)題及對(duì)策研究高職教師到企業(yè)實(shí)踐的制度建設(shè)研究五年制高職公共英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及其對(duì)策高職英語(yǔ)教學(xué)中開設(shè)英美文學(xué)課的探討提高高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的探討高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)研究試探職業(yè)教育中不同課程對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的選擇以就業(yè)為導(dǎo)向的高職口語(yǔ)交談教學(xué)模式芻議以水產(chǎn)加工為特色的高職生物技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建探索以“434”法構(gòu)建工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系精餾單元過(guò)程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的研究與實(shí)踐高職高專《常用電器設(shè)備控制與檢修》課程教學(xué)改革探討高職院校專業(yè)課說(shuō)課構(gòu)思初探——以《常量組分分析》課程為例淺析高職公共英語(yǔ)教學(xué)如何突出服務(wù)于行業(yè)的作用環(huán)京津休閑旅游產(chǎn)業(yè)帶加速發(fā)展的創(chuàng)新研究榆林市非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀探析中小民營(yíng)企業(yè)融資策略研究論如何正確看待地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化城市休閑旅游產(chǎn)品營(yíng)銷策略探析改革開放以來(lái)盱眙縣涉農(nóng)成人教育變遷的反思與啟示論中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)保護(hù)中的傳承人問(wèn)題特區(qū)高校人事制度改革的探索與思考高職院校教師工作滿意度、工作行為及其動(dòng)態(tài)關(guān)系研究對(duì)職業(yè)學(xué)校男生班級(jí)的管理探索高職院校校友文化的作用與建設(shè)基于需求層次理論的“90后”高職教育管理措施分析德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育制度設(shè)計(jì)探析關(guān)于地方高職院校發(fā)展的幾點(diǎn)建議遼寧省社區(qū)教育提升職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)水平的探討——論地方高職院校的社區(qū)教育職能拓展打造實(shí)踐教學(xué)特色,培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才高職教師職業(yè)倦怠的形成原因與解決對(duì)策淺論以人為本構(gòu)建高職校園和諧文化典型工作任務(wù)引領(lǐng)下的項(xiàng)目教學(xué)法探索——以江蘇省鹽城技師學(xué)院電氣維修預(yù)備技師職業(yè)功能模塊教學(xué)為例高職自動(dòng)化專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)模式研究與實(shí)踐環(huán)京津休閑旅游產(chǎn)業(yè)帶加速發(fā)展的創(chuàng)新研究榆林市非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀探析中小民營(yíng)企業(yè)融資策略研究論如何正確看待地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化城市休閑旅游產(chǎn)品營(yíng)銷策略探析改革開放以來(lái)盱眙縣涉農(nóng)成人教育變遷的反思與啟示論中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)保護(hù)中的傳承人問(wèn)題特區(qū)高校人事制度改革的探索與思考高職院校教師工作滿意度、工作行為及其動(dòng)態(tài)關(guān)系研究對(duì)職業(yè)學(xué)校男生班級(jí)的管理探索高職院校校友文化的作用與建設(shè)基于需求層次理論的“90后”高職教育管理措施分析德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育制度設(shè)計(jì)探析關(guān)于地方高職院校發(fā)展的幾點(diǎn)建議遼寧省社區(qū)教育提升職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)水平的探討——論地方高職院校的社區(qū)教育職能拓展打造實(shí)踐教學(xué)特色,培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才高職教師職業(yè)倦怠的形成原因與解決對(duì)策淺論以人為本構(gòu)建高職校園和諧文化典型工作任務(wù)引領(lǐng)下的項(xiàng)目教學(xué)法探索——以江蘇省鹽城技師學(xué)院電氣維修預(yù)備技師職業(yè)功能模塊教學(xué)為例高職自動(dòng)化專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)模式研究與實(shí)踐