小學(xué)教學(xué)·數(shù)學(xué)版雜志基礎(chǔ)信息：

創(chuàng)刊于1980年的《小學(xué)教學(xué)》（曾用名《小學(xué)青年教師》），，被國(guó)家新聞出版總署評(píng)為“雙效”期刊，入選中國(guó)期刊方陣，具有理論先進(jìn)、內(nèi)容豐富、資料翔實(shí)、信息快捷、形式活潑、風(fēng)格新潮等特點(diǎn)。本刊由北師大課程中心數(shù)學(xué)工作室協(xié)辦，義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組提供學(xué)術(shù)支持。本刊是全國(guó)惟一一份以小學(xué)青年教師為主要讀者對(duì)象的教學(xué)輔助期刊，為你呈現(xiàn)最新的教育動(dòng)態(tài)，幫你開(kāi)展科學(xué)的教改探索；精心展示你的教改成果，全力解決你的教學(xué)難題；愿為你的成長(zhǎng)默默鋪路，愿和你分享生活中的苦與樂(lè)。

小學(xué)教學(xué)·數(shù)學(xué)版雜志欄目設(shè)置：

國(guó)家課程改革之窗、課改風(fēng)向標(biāo)、課程故事、研究與探索、實(shí)驗(yàn)區(qū)采風(fēng)、教學(xué)參謀、作文訓(xùn)練、口語(yǔ)交際

小學(xué)教學(xué)·數(shù)學(xué)版雜志辦刊宗旨：

積極推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施，熱誠(chéng)幫助青年教師成才

小學(xué)教學(xué)·數(shù)學(xué)版雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國(guó)家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國(guó)家圖書館館藏；上海圖書館館藏

4、影響因子：

截止2014年萬(wàn)方：影響因子：0.016；總被引頻次：109

5、雜志榮譽(yù)：

河南省一級(jí)期刊；

中國(guó)期刊方陣“雙效”期刊

小學(xué)教學(xué)·數(shù)學(xué)版雜志訂閱方式：

ISSN：1674-277X，CN：41-1394/G4，主編：樊學(xué)兵，地址：鄭州市順河路11號(hào)，郵編：450004，電話：0371-66324611，郵箱：[email protected]，網(wǎng)址：www.shuren100.com。

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小學(xué)教學(xué)·數(shù)學(xué)版雜志社投稿信息

1.文章標(biāo)題：一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題，并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。

4.關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。

5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6.正文文字：一般不超過(guò)1萬(wàn)字，正文用小4號(hào)宋體，通欄排版。

7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來(lái)源。

9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻(xiàn)之前。釋義性注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式，其序號(hào)為①②③……。

10.參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)是作者撰寫論著時(shí)所引用的已公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)書目，是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[Ｍ]，會(huì)議論文[Ｃ]，報(bào)紙文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，學(xué)位論文[Ｄ]，報(bào)告[Ｒ]，標(biāo)準(zhǔn)[Ｓ]，專利〔Ｐ〕，匯編[Ｇ]，檔案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，參考工具[Ｋ]，其他未說(shuō)明文獻(xiàn)〔Z〕。格式與示例如下：

（1）圖書類格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名:其他題名信息(任選)[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁(yè)碼.

（2）期刊文章格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號(hào)),年,卷(期):起止頁(yè)碼.

（3）報(bào)紙文章格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次).

（4）古籍格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[O].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀(jì)年)及刊物機(jī)構(gòu)(版本).收藏機(jī)構(gòu).

（5）析出文獻(xiàn)格式：[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]//原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.

（6）電子文獻(xiàn)格式：主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)/載體類型標(biāo)識(shí)].出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.

（7）文獻(xiàn)重復(fù)引用標(biāo)記：同一作者的同一文獻(xiàn)被多次引用時(shí)，在文后參考文獻(xiàn)中只出現(xiàn)一次,其中不注頁(yè)碼；而在正文中標(biāo)注首次引用的文獻(xiàn)序號(hào)，并在序號(hào)的角標(biāo)外著錄引文頁(yè)碼。

11．基金項(xiàng)目：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

12．作者簡(jiǎn)介：姓名（出生年-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

13.來(lái)稿請(qǐng)注明作者電話、E-mail，收刊人及詳細(xì)地址、郵編。

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小學(xué)教學(xué)·數(shù)學(xué)版雜志社編輯部征稿兒童基點(diǎn)數(shù)學(xué)視野“順理成章”的背后……理解意圖,合理改編——對(duì)“倍數(shù)和因數(shù)”教學(xué)的一點(diǎn)反思小數(shù)點(diǎn)的故事從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)出發(fā)認(rèn)識(shí)“數(shù)”概念——“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”課堂實(shí)錄對(duì)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”到底“教什么”的追問(wèn)——評(píng)劉延革老師的“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”一課“由正方形邊長(zhǎng)變化所想到的……”教學(xué)設(shè)計(jì)以過(guò)程實(shí)現(xiàn)整理與復(fù)習(xí)——以北師大版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)“整理與復(fù)習(xí)(一)”為例“認(rèn)識(shí)厘米”同課異構(gòu)突出認(rèn)知參與強(qiáng)調(diào)反復(fù)體驗(yàn)——對(duì)有效數(shù)學(xué)活動(dòng)的思考讓孩子經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法禮物美國(guó)數(shù)學(xué)試題的命題特點(diǎn)例證分析及對(duì)我國(guó)命題改革的啟示數(shù)學(xué)社團(tuán)開(kāi)展“選題策劃式”活動(dòng)的研究教無(wú)止境——“我會(huì)用計(jì)算器嗎”四次教學(xué)嘗試在動(dòng)手操作中激發(fā)學(xué)生的求知欲由典型錯(cuò)例反思“教學(xué)過(guò)程與方法”沙粒與珍珠的轉(zhuǎn)身——數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的使用實(shí)踐“數(shù)與代數(shù)”錯(cuò)解診斷與對(duì)策小學(xué)生數(shù)學(xué)錯(cuò)解題的梳理策略活用教材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方程的興趣兩例典型錯(cuò)題分析及教學(xué)建議