1.新時期我國農業機械技術培訓存在的問題

1.1參加培訓者素質不一

在當前新時期參加我國農業機械技術培訓的學生當中，參與者的素質層次不齊。尤其是我國農村地區無論是農民來說還是普通的對農業機械操作的人員來說，素質普遍都不高。這樣就造成了我國新時期農業機械技術培訓中學生的學習積極性十分的有限，甚至有一部分參加學習和培訓的學院對培訓充滿了排斥的心情，這也導致了很多農業機械在使用過程中由于學習不到位而存在的故障和隱患，容易造成安全問題。

1.2農業機械培訓缺乏創新意識

農業機械技術的培訓應當具備創新性和針對性。然而在當前的農業機械技術的培訓當中，很少有組織者能夠在創新，也就是說在培訓過程中，固守著僵化的培訓體系，尤其是在實行過程中還是固定的教師教學和參與者被動學習的模式。這樣的模式使得在新時期快速變化的社會結構和日益激烈的農業機械競爭中參與者不能夠更好的學習到農業機械技術，并且逐漸排斥相關的培訓。

1.3農業機械培訓存在結構上的不足

在培訓結構上，往往過于書本話。不少培訓只能夠針對學習的成員進行傳統的講授，對于真正的可能運用到農業機械技術的部分由于缺乏實踐的現場教學只能略過。事實上，在新時期下，不斷變化和提升的農業機械技術以及新出現的農業機械商品都需要實踐性的學習。教學結構上的僵化和死板使得當前農業機械培訓結構只能是紙上談兵，而并不能真正使得參與者學習到豐富的實踐技術。

2.新時期我國農業機械技術創新培訓的對策研究

2.1樹立創新培訓的理念

在新時期下我國農業機械技術培訓要想取得根本上的變化，首先應當從觀念上入手，尤其是需要從當前參與者對于農業機械技術培訓的固有觀念入手。通過宣傳招生的方式使得參與者認識到創新培訓的重要性，認識到創新培訓對于新時期農業技術掌握的重要性從而調動參與者的熱情與積極性。與此同時，也要樹立組織者的創新培訓意識，改變傳統的紙質學習觀念，真正以新時期的市場變化為導向，以新時期的農民對農業機械知識的真正需求為目標，進行農業機械技術的培訓。

2.2改變培訓方式

在以往的農業機械化培訓中，過于強調書本上理論知識的學習，然而時代是在變化的，新時期對于農業機械技術的要求也是不斷變化的，十分靈活。由此就需要我們創新和改變培訓的方式，尤其是在講課的過程中，一定要結合實踐經驗來進行教學，必要的時候還應該通過一定的實踐基地來對教學起到真正實踐示范的作用。從本質上提升新時期農業機械技術教育的效果和質量。

2.3靈活選擇教材

新時期農業機械技術的特點是隨著快速變化的時代和市場競爭而不斷推陳出新，由此就使得我們在創新培訓的過程中應當合理的選擇教材。尤其是正確的選擇順應市場變化和農業需求的教材。從而得知，注重教材內容，要不斷的適應新時期的發展，如果在培訓中發現教材過于老套，或需要及時更換新的教材，那么應當及時選擇合適的教材，同時在實踐課程上應當定期派相關的教員能夠到一線去學習和實踐，并將最新、最符合變化的農業機械技術加以傳播和推廣，真正在農業技術的實踐方面為農民著想。做好新時期農業機械技術的創新培訓。

3.結語

農業機械技術對社會主義新農村的發展具有不可替代的重要作用，尤其是農業機械技術的發展能夠進一步的擴大我國農業生產的規模化和集約化，提升我國新時期農村建設。在當前的農業機械技術的培訓過程中，由于以往的從觀念到具體的教學、實踐課程的教學中都存在著不同程度的問題。這些問題過于約束我國農業機械技術的培訓和推廣，所以需要我們改變。只有真正在培訓的意識上樹立變化的觀念，在培訓的方式上時刻跟進新時期農業技術的發展，在培訓的環節上做到理論與實踐相結合的培養，才能夠真正的順應時代和市場發展的潮流，真正將新時期的農業機械技術推廣和傳播出去。

作者：張楷 單位：宜良縣農機技術學校