一、注重學生實踐操作

機械制造專業的課程實踐性較強，其理論知識與實踐生產進行有效結合，才能實現學校教學目的。因此，加強課堂教學與實踐性教學的有機結合是必然的選擇，教師可以通過實踐教學，將學生從課堂領進操作現場，面向機械加工企業，通過科研和實踐教學中的聯系，收集更多富有特色的適合課程設計的典型零件，進一步擴充并更新課程設計題庫，為學生創造更多的實踐機會，在校期間能夠接受工廠訓練，加強實踐教學，有效減少機械設計過程中的盲目性、隨意性，培養學生工廠實踐、創新和動手能力，不斷開拓學生的視野，為企業生產一線培養高技能應用型人才。因此，機械制造課堂教學與實踐課程的結合，是社會發展的必然的選擇。

二、科學有序的課程設置

專業綜合性實驗課是實踐課程中的重要組成部分，教師可以通過各種實驗，培養學生對機械制造專業的喜愛，同時也進一步啟發學生在實驗教學中積極動手、思考，在不同實驗中總結所獲與所感，在實驗過程中反思還存在哪些需要在課堂學習中繼續完善的理論知識。學生實驗過程中，教師一定要做好示范和引領作用，課堂教學環境中需要實踐操作的環節，教師要組織學生多進行相關實驗課題的討論和研究，把課本上比較空洞枯燥的教學內容,轉化為實驗課題進行學習，增強學生的綜合應用能力。在考試檢測時，把實驗題目與綜合能力考察的題目進行有效整合，列入考試內容。以此激發學生對實驗的重視程度，引導學生重視自我實踐能力的培養。在教學中，我們要根據社會時發表展需求，緊跟社會對人才需求的趨勢，不斷調整課程設置，改進教學方式。在學校專業學科教學中抓好文化課教學，同時加強專業課教學，兩者相輔相成，互相促進。開設豐富的中職文化課，如語、數、外、計算機等課程，能夠有效提高學生的文化素質和基礎知識，形成正確世界觀、人生觀、價值觀，積極樂觀地面對學習、生活、人生，形成健全人格。專業是學生今后參加工作的基本，因此課時設置要結合今后工作崗位的實際需求來安排，狠抓專業課程，同時要跟蹤當前領域的發展趨向，及時向學生滲透新技術，保證所學技能的實用性。

三、充分運用現代教育手段

現代教育媒體在各課程中已廣泛應用。在中職機械制造教學中，教師要大膽嘗試，充分發揮現代媒體的教學優勢，利用現代媒體音、形、聲、視頻、動畫等手段，改進教學，不斷創新探索，把空洞的語言描述變得形象生動，把深奧抽象的道理變得淺顯易懂，把繁雜的專業知識變得簡單易解，真正實現課堂趣味性和有效性。

作者：張云芝 單位：甘肅省金昌市 理工中等專業學校