東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào)基礎(chǔ)信息：

《東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào)》是由廣東省教育廳主管、東莞理工學(xué)院主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)性雙月刊，東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào)刊，創(chuàng)刊于1994年2月。本刊立足我院，面向全國(guó)，積極參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。隨著我院2002年升格為本科院校，學(xué)院不斷發(fā)展壯大，師資水平不斷提高，科研力量不斷增強(qiáng)，《東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào)》也取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，版面不斷增加，論文學(xué)術(shù)質(zhì)量不斷提高，稿源面不斷擴(kuò)大；本刊將繼續(xù)提高刊發(fā)論文的學(xué)術(shù)水平，不斷提高編輯質(zhì)量，繼續(xù)為我院建設(shè)名牌地方本科院校服務(wù)，為東莞市的教育、科技、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和學(xué)術(shù)繁榮作出更大的貢獻(xiàn)。

東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào)辦刊宗旨：

《東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào)》堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索高等教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào)欄目設(shè)置：

本刊目前開辟的欄目主要有：數(shù)學(xué)物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子通信、化學(xué)工程、機(jī)械工程、經(jīng)濟(jì)管理、政治、地方文化、哲學(xué)法學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、體育科學(xué)、外語研究、新聞出版、圖書情報(bào)、高等教育等。

東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào)訂閱方式：

ISSN：1009-0312，CN：44-1456/T，地址：廣東省東莞市松山湖區(qū)大學(xué)路1號(hào)，郵政編碼：523808。

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東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào)社投稿信息

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（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個(gè)。

（五）標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識(shí)。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

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限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，列于文末，并依次將各編號(hào)外加方括號(hào)置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號(hào).作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

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東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào)社編輯部征稿馬克思與米爾恩關(guān)于人權(quán)主體的分歧論證據(jù)的自由裁量對(duì)愛因斯坦與玻爾圍繞測(cè)不準(zhǔn)關(guān)系爭(zhēng)論的哲學(xué)思考建構(gòu)高校固本強(qiáng)基工程長(zhǎng)效機(jī)制體系初探淺析“三個(gè)代表”重要思想的歷史邏輯與時(shí)代精神從政治文化透視新世紀(jì)俄羅斯外交戰(zhàn)略從《滄浪之水》看當(dāng)代知識(shí)分子的精神困境頌歌還是挽歌?——論《馬人》的宗教主題人到中年——從《憩園》與《寒夜》看巴金40年代小說的特色歌唱的心理障礙成因及應(yīng)對(duì)措施影響會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的因素及提高會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的途徑“嶺南名山”與春節(jié)登高習(xí)俗：東莞黃旗山研究青少年成長(zhǎng)成才因素研究——兼析個(gè)人在困境中奮斗的成功因素地方性本科院校人力資源管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐簡(jiǎn)析鄧小平社會(huì)主義本質(zhì)關(guān)系論“事實(shí)認(rèn)定”與“法律適用”的認(rèn)識(shí)論特征從法律視角論關(guān)漢卿公案劇的永恒魅力多渠道解決我國(guó)NGO的資金瓶頸問題——來自香港東華三院的啟示政務(wù)信息共享機(jī)制的主要障礙及疏導(dǎo)策略關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備規(guī)范管理工作的思考通語法以明訓(xùn)詁論略粵語童謠的修辭語用特色