第一篇

一、利用現(xiàn)代信息教育手段拓展學生視野、提高教學質量

我們都知道，傳統(tǒng)的教學模式就是教師要抓緊時間在上課的那幾十分鐘向學生“灌輸”知識，而學生利用那短暫的課堂時間學習往往是不科學的，而現(xiàn)代的科學技術手段對教學而言是不受時間和地點的限制的。比如教師可以布置一個作業(yè)就是學生可以在周末和爸爸媽媽去看一部剛上映的美國動畫片，然后想一個觀后感，增加見識的同時引導學生進行思考。這樣，不僅學生很感興趣，還能在生活中學到知識，從而拓展學生的思維和視野，學生通過這些方法學習到的東西，有可能是課本上學不到的或是教師教不到的。而學習過程中遇到的問題教師也要積極鼓勵學生自己尋找答案，比如遇到一個不會的單詞可以讓學生自己去查詞典或是上網(wǎng)百度，這樣不僅加深學生學習印象，還能培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從而提高教學質量。

二、利用現(xiàn)代信息教育技術調動學生學習積極性，提高教學效率

英語學習是一門語言的學習，所以教師在教學中要注意學以致用，而實踐也是英語學習中不可忽視的一個重點。利用現(xiàn)代技術進行英語教學，可以在一定程度上增加學生英語學習實踐量，充實課堂，促進學生聽、說、讀、寫等英語綜合能力的提升。現(xiàn)代科技教學還可以幫助教師創(chuàng)設課堂情景，比如，教師可以根據(jù)教學內容編寫一個小故事，讓它通過語音設備或是幻燈片呈現(xiàn)出來，再讓學生進行場景演繹，把這個小故事給表現(xiàn)出來，以此來調動學生的學習積極性。除此之外，教師還可以通過一些小游戲的設置，再借助一些科技設備等幫助學生進行學習，這樣讓學生在實踐中進行學習，增加他們的語言交流能力，從而提高教學效率。

三、結語

總之，現(xiàn)代科技水平的發(fā)展和進步，對小學生的英語學習幫助非常大，不僅大大地提高他們的學習效率，還能促進小學生在實踐中進行英語口語練習和交流交際。通過科技設備的運用，使教學手段和教學方式多樣化，激發(fā)了學生學習英語的興趣，讓學生在樂趣中學習英語并愛上英語。教師運用多媒體進行教學，有利于不斷優(yōu)化教學模式，更新教學理念，靈活運用教學方法，從而提高教學質量和教學水平。

作者：魏淑芳 單位：會寧縣北關小學

第二篇

1基于現(xiàn)代教育技術裝備的商務英語的實訓條件

商務英語實訓室是進行實訓教學的重要一環(huán)，為了有效的提升商務英語教學的教學效率，培養(yǎng)應用型的商務英語的相關人才是非常有必要的。為了有效的提升商務英語教學的效果，就需要學校在進行教學的過程之中，充分重視商務英語教學對于相應的教學環(huán)境的實際需要，有針對性的進行商務英語教學的教學環(huán)境的設置和更新，通過建設有效的環(huán)境，為進行商務英語學習的學生提供一個良好的學習環(huán)境，使得學生更加有效果的學習語言以及商務交際。創(chuàng)建商務英語的教學環(huán)境，并在進行教學的過程之中，創(chuàng)立出相應的教學實施氛圍，模擬進行接待客戶，電話報價、談判，以及其他的過程。

1．1改變訓練教學方法，鼓舞學生主動練習商務英語能力

首先，教師應該打破學生的心理障礙，讓學生敢于說出口。教師可以通過設置簡單的試題來提高學生的分數(shù)，對每個學生的發(fā)言都加以鼓舞和技巧性的贊揚與指正，從而提高學生的自信心。對于部分依舊“冥頑不靈”的學生，教師可以強制性地打破其心理界限，通過簡單的提問來強制其回答來達到讓其開口的目的，然后通過表揚和鼓勵來正向地激勵學生，讓學生明白自己也是優(yōu)秀的，開口并不難，錯了也并不可笑，時間一長，學生自然而然就會突破障礙。其次，教師應該把課堂的主體地位交給學生。商務英語本身就是一個“說”和“聽”的過程，它具有動態(tài)的性質，要求雙向交流，因此，教師在教學過程中應該多多帶動課堂氣氛，引導師生、學生之間的口語交流。比如說，教師可以通過創(chuàng)造情景，來引導學生分組仿真模擬，再鼓勵學生上臺表演。總而言之，就是教師應該尋求多方途徑打破學生不開口的僵局，以自信、積極、對答自如為培養(yǎng)目標來要求每一位學生。

1．2開展各種活動為學生提供商務英語的學習機會

商務英語交際環(huán)境的缺失是學生提高商務英語水平的一大難題，也是學生運用英語自如交流的一個瓶頸，因為口語的提升依賴于反復大量的口頭訓練。教師可以通過設立英語角等活動來定時定點地讓學生輕松練習口語。具體地說，可以每天設立一個專題，比如說音樂欣賞、電影鑒賞等，讓學生自由分組自由討論，讓商務英語滲透進學生的生活細節(jié)中來。教師還可以開展戲劇表演比賽，比如說，讓學生自行分組演示莎士比亞戲劇，在背熟臺詞的基礎上增加戲劇成分，鍛煉學生的口語能力，提高學生學習興趣，通過經(jīng)典作品的演繹加強學生的英語語感，提升英語意蘊。在這些活動中，教師都可以設置獎罰機制來鼓舞學生認真、積極練習，通過課后平臺給學生多多接觸英語的機會，讓英語走進學生的生活中去，讓英語的美感染每一位使用這一語言的同學。當然，重視口語練習不代表忽視英語基礎知識的習得，詞匯量、語法等是商務英語的基礎，也是養(yǎng)成英語思維方式的基礎，教師和學生都不能輕視這方面基礎英語的積累和建設。

1．3恰當使用多媒體設備

長久以來，中國人的商務英語被稱為“中國式英語”，也就是說，我們的商務英語中摻雜著漢語的元素，缺乏本土英語發(fā)音的準確和韻味，這在某種程度上并不會妨礙我們的商務英語交流，但一到完全徹底的英語環(huán)境中，就可能會鬧笑話，一方面是因發(fā)音的不準確，另一方面是因用詞的不準確，或者說用詞缺乏對其特定意義的理解。想要擺脫這一尷尬處境，教師可以通過適當?shù)夭シ旁兜拿绖　⒂〉龋ζ溥M行點評來培養(yǎng)學生的語感，并鼓勵學生適當?shù)赝ㄟ^這種方式去接觸更生活化、更本土化、更生動的英語。此外，也可以鼓舞學生多聽磁帶錄音等，并進行模仿跟讀，矯正自己的發(fā)音。同時，很多時候，學會了學好了，才會有更大的激情和興趣去進一步學會學好，毫無疑問，這是一個教師、學生、家長都喜聞樂見的良性循環(huán)。

1．4提高商務英語教師自身的水平

要想提高學生的商務英語水平，要求教師自身必須具備高水平的口語能力。口語學習其實是一個模仿的過程，學生的第一模仿對象就是任課教師，因此，教師必須具備清晰而標準且原味的商務英語水平，實現(xiàn)全英文教學。其次，現(xiàn)代化教學不僅僅對教師的專業(yè)水平提出要求，還對教師的教學素養(yǎng)有所要求。教師必須是盡職盡責的，同時院校的特殊性要求教師耐心友善，擅長鼓勵人心等，總之，教師在綜合素養(yǎng)上應該適應商務英語教學的要求。這也就要求院校注重對教師的選拔和再教育，通過嚴格全面的選拔來招聘好教師，同時不斷給教師提供培訓、進修機會讓教師與時俱進、更新知識，從而提高自身的專業(yè)水平和教學水平，滿足當前院校商務英語教學對教師的要求，為國家培養(yǎng)一批具備較高商務英語水準的人才。

2未來外語實訓條件的發(fā)展方向

2．1緊隨信息技術的發(fā)展

科技的發(fā)展能不斷的為商務外語教學提供一些新的教學設施和教學設備，并在后續(xù)的教學過程中，通過這些教學設備的更新，為商務外語教學提供幫助。相應的商務外語教學就有了相應的教學設施，為有效的提升教學效率打下堅實的基礎。商務外語教學各個方面不斷的發(fā)展，學生能夠更快捷、更高效地利用教學數(shù)字資源。外語學習過程一定會更加自主、高效。

2．2達到教與學全面自動化、智能化的目標

高新技術裝備的教學必然會依賴高新設備和技術，必然會改變現(xiàn)有的教學手段，可以更全面的實現(xiàn)對于學習過程的自動化、智能化的管理。由于新技術裝備的開發(fā)是在數(shù)字化及網(wǎng)絡化的基礎上，這使外語的教學過程可實現(xiàn)更全面的自動化、智能化。所謂的“自動化智能化”指的是教學過程、教學評價、教學設計、及教學管理的自動化、智能化，也包括了學習資源管理的自動化及智能化的管理利用。如:可以根據(jù)學生的學習情況來安排教學的進度，并且自動的生成相關的教學內容，自動開展有效的教學過程，并且對于教師的教學及學生的學習實行多方面的自動評價，還能夠針對性的提出在教學以及學習等方面的意見，能夠自動的生成相關的教學課件，同時實現(xiàn)對教學資源的合理有效運用。

2．3優(yōu)化語言的學習環(huán)境

在進行相應的商務外語學習的過程中，還要充分的注意到對于商務外語的學習環(huán)境的優(yōu)化，具體地說，就是在進行商務外語教學的過程之中，為學生學習提供一個優(yōu)異的教學環(huán)境，與此同時，還要為學生提供一個良好的讀書環(huán)境，爭取從各個方面有效的滿足學生的實際需要，為學生的商務外語能力的提升打下堅實的基礎。當前的應用型的商務外語教學模式?jīng)]能夠充分考慮商務英語專業(yè)的學科特點，商務英語的實訓教學是為了培養(yǎng)高素質的復合型人才，是教學改革過程中一項重要的、龐大的工程。商務外語教學需要運用先進的教育技術裝備來實現(xiàn)教學效果的優(yōu)化，應當建立教學數(shù)字資源的開發(fā)以及利用和管理系統(tǒng)，為實行先進的技術裝備提供有效資源。未來的教育在技術裝備上會更加的自動化、智能化;學習的環(huán)境也可以更加優(yōu)化;教師教學方法也更加的先進，對商務外語的教學可以實現(xiàn)更加明顯的促進作用。

作者：李潔 單位：武漢交通職業(yè)學院