教育評(píng)論雜志基礎(chǔ)信息：

《教育評(píng)論雜志》創(chuàng)刊于1983年，原為《福建教育科研通訊》，1985年更名為《教育評(píng)論》，系內(nèi)部刊物。1987年10月，轉(zhuǎn)為公開(kāi)發(fā)行刊物。該刊由福建省教育科學(xué)研究所、福建省教育學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦，以繁榮教育科學(xué)，探討具有中國(guó)特色的教育理論體系，介紹國(guó)內(nèi)外教育科研成果與改革動(dòng)態(tài)。本刊為雙月刊，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN35-1015/G4，國(guó)際刊號(hào)：ISSN1004-1109。

教育評(píng)論雜志期刊榮譽(yù)：

《教育評(píng)論雜志》被以下數(shù)據(jù)庫(kù)收錄：中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CHSSCD—2004)。中文核心期刊(2008)，該刊主要讀者為教師、教育行政干部和教育科研人員。該刊的一些文章被《新華文摘》“人大復(fù)印資料”、《中國(guó)教育報(bào)》“教育文摘報(bào)”等報(bào)刊轉(zhuǎn)載。

教育評(píng)論雜志辦刊宗旨：

《教育評(píng)論雜志》辦刊宗旨：鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴促進(jìn)教育改革為宗旨，正確處理刊發(fā)理論研究文章和實(shí)踐研究文章的關(guān)系，在注意刊發(fā)專家學(xué)者文章的同時(shí)注意扶持中青年作者，增強(qiáng)刊物可讀性和內(nèi)容多樣化。

教育評(píng)論雜志欄目設(shè)置：

教育基本理論研究、農(nóng)村教育研究、課程教材教法研究、教育縱橫談，中國(guó)教育史、外國(guó)教育、教育實(shí)驗(yàn)、九年義務(wù)教育、教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)、農(nóng)村學(xué)校教學(xué)研究、教學(xué)方法研究、現(xiàn)代教育巡禮、教研員沙龍、教學(xué)改革信息、教研動(dòng)態(tài)等。還有專訪、書評(píng)、學(xué)術(shù)綜述、學(xué)人談治學(xué)、我與導(dǎo)師等。

除以上欄目外，新開(kāi)辟了少數(shù)民族教育、華僑華人教育等欄目，刊發(fā)了“清代土家族地區(qū)科舉人才的地理分布、特點(diǎn)及成因”、“改土歸流后土家族地區(qū)興學(xué)的表現(xiàn)、原因及影響”、“黑龍江民族小學(xué)教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及建議”、“從一位農(nóng)村小學(xué)滿語(yǔ)教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷看滿語(yǔ)的傳承”、“從教師專業(yè)化看東南亞華文學(xué)校幼兒教師的成長(zhǎng)”、“菲律賓華校中學(xué)生華文學(xué)習(xí)心理的現(xiàn)狀研究”等頗有特色的論文。

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教育評(píng)論雜志社投稿信息

1．文章標(biāo)題：一般不超過(guò)300個(gè)漢字以內(nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，100－200字為宜。

4．關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔。

5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6．正文文字：一般不超過(guò)1萬(wàn)字，用A4紙打印，正文用5號(hào)宋體。

7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

9．注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

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教育評(píng)論雜志社編輯部征稿非自然匹配:高校教學(xué)與科研的關(guān)系高校教學(xué)評(píng)估應(yīng)予關(guān)注的問(wèn)題大學(xué)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展的作用高校青年教師心理健康問(wèn)題研究的反思“臺(tái)灣研究30年回顧與展望學(xué)術(shù)論壇”舉辦和諧校園文化的構(gòu)建思想政治教育接受系統(tǒng)與接受主體矛盾分析德育制度功能障礙現(xiàn)象的成因與對(duì)策論道德教育的“轉(zhuǎn)識(shí)成智”論大學(xué)生生命教育的緯度大學(xué)生閑暇道德教育的若干問(wèn)題終身教育法規(guī)的社會(huì)作用和個(gè)體價(jià)值論高等教育自學(xué)考試基本法規(guī)的完善教育中的反理論思潮及其啟示福建省嚴(yán)復(fù)學(xué)術(shù)研究會(huì)第二屆會(huì)員代表大會(huì)召開(kāi)論我國(guó)高等教育分流結(jié)構(gòu)的優(yōu)化行政法學(xué)視野中的高校招生信息公開(kāi)制度之構(gòu)建社會(huì)理解視野下的擇校行為研究論教育理性消費(fèi)意識(shí)的培養(yǎng)民辦高校的經(jīng)費(fèi)籌集及運(yùn)作模式大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的成因及解決途徑《閩臺(tái)關(guān)系志》定稿會(huì)在福州舉行