上海教育研究雜志基礎信息：

《上海教育研究雜志》堅持面向普教、面向基層、面向教師；注重學術性與普及性相結合，理論性與實踐性相結合，科學性與可讀性相結合，刊登上海和各地教育理論研究、教育改革的最新動態(tài)和科研成果，成為教師了解教育改革與科研最新動態(tài)的窗口，是在國內(nèi)教育界享有一定聲譽的全國中文核心期刊。曾用刊名：教育科研情況交流。

上海教育研究雜志辦刊宗旨：

辦刊宗旨：堅持“理論與實踐相結合，提高與普及相結合”的辦刊方針，展示上海和全國的優(yōu)秀科研成果；溝通教育思想，評議教育理實，發(fā)表研究成果，介紹教改經(jīng)驗，傳遞研究信息，提供研究方法。

上海教育研究雜志欄目設置：

上海教育研究雜志設有欄目有：理論經(jīng)緯，專題研討，管理方略，德育視點，國際視野，決策咨詢，觀察與思考，心理探索。

上海教育研究雜志期刊榮譽：

核心期刊：中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)。

上海教育研究雜志訂閱方式：

ISSN：1007-2020，CN：31-1059/G4，地址：上海市茶陵北路21號，郵政編碼：200032。

上海教育科研雜志社相關期刊

沒有相關教育

上海教育科研雜志社投稿信息

1．文章標題：一般不超過300個漢字以內(nèi)，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。

2．作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。

3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。

4．關鍵詞：3－5個，以分號相隔。

5．正文標題：內(nèi)容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。

6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

7．數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應注明資料來源。

9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。

10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚.

12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。

13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文發(fā)表請詳細看。

上海教育科研雜志社編輯部征稿關懷型課堂公平的三個基本問題教學空間的內(nèi)涵及與鄰近概念的關系摭論從教育學立場看“男孩危機”“黃浦杯”長三角“新觀念,好實踐”征文活動正式啟動論教師冷漠怎樣的古典?如何去保衛(wèi)?南京“百校千師”攜手共進工作顯成效——城鄉(xiāng)教師隊伍的綜合素質(zhì)和義務教育整體質(zhì)量普遍提升文學的真實與歷史的真實——對小學語文教材選文批判的回應英美公立幼兒教育的“瞄準”機制設計加拿大的教育督導及相關評價研究后“茶館式”教學的“最近發(fā)展區(qū)”闡釋影響最深刻的一件事——對高中階段道德教育狀況調(diào)查與分析流動兒童城市文化適應調(diào)查報告試論中小學教育科研的價值、基礎和方法上海市普教教育科學研究成果獎評選辦法關于轉(zhuǎn)發(fā)《上海市普通教育科學研究市級課題管理試行辦法》的通知試論上海普通教育科學研究系統(tǒng)教育改革的指導思想和實踐(一)對“研究性學習”的一次嘗試和認識美育的研究與實踐論愉快教育愿“成功教育”取得更大成功初中平面幾何學業(yè)成績評定的初步探索中小學辦學水平評估指標體系學生品德評定指標體系研究