教育研究與評論·中學教育雜志基礎信息：

《教育研究與評論(中學教育教學)》（半月刊）創刊于2009年，是由江蘇教育出版社主辦的教育專業刊物，一方面引領教育理論研究者更多關注中小學教育教學的現實，著眼于理論與實踐的緊密結合，著眼于一線教師的專業成長和課程實施中的問題解決開展研究；另一方面，更加注重引領廣大一線教師，超越經驗與案例的層面，提煉實踐與探究的成果，提升認識與理解的水平，使之在理解中行動，在行動中理解，促進理論學習與實踐探索雙向互動、有效生成、不斷深化，將理論知識、間接經驗進行有機整合，并有效地轉化為自身的教學能力。

教育研究與評論·中學教育雜志欄目設置：

前沿論壇、熱點對話、課題研究、教育評論、管理智慧、教師發展、學科教育、教材教法

教育研究與評論·中學教育雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網、知網數據庫、萬方數據庫收錄期刊

2、數據：MARC數據、DC數據

3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏

4、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：0.036；總被引頻次：29

教育研究與評論·中學教育雜志訂閱方式：

ISSN：1674-4632，CN：32-1791/G4，主編：朱凌燕，地址：南京市湖南路1號鳳凰廣場A樓21層，郵編：210009，電話：025-83658689，郵箱：[email protected]，網址：www.1088.com.cn。

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教育研究與評論·中學教育教學雜志社投稿信息

（一）基本要求來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數據可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。

（二）文題文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

（三）作者與單位文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。

（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

（六）計量單位、數字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。

（七）參考文獻

限為作者親自閱讀、公開發表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現的先后順序用阿拉伯數字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網上參考材料序號.作者.文題網址（至子－－欄目）.上傳年月。

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教育研究與評論·中學教育教學雜志社編輯部征稿一項“和災難賽跑”的教育工程——從馬小平的《人文素養讀本》說開去對數學教學中導學模式的哲學追問范式視角下的中學物理實驗基于文化觀視角的數學教育的追求導師制:為學生成長護航——以山東省膠南市中小學為例質量提升:立足起始年級管理發展性學業評價的實踐與研究“先思后導,變式拓寬”教學策略研究:內涵解讀與價值精要概率教學策略:基于學生概念性水平的調查與分析數學探究性學習:存在問題及實施策略開放題:提升中考復習的效度傳統語文教學方法的當代意義學術型課堂:歷史課程的一種境界回歸常態:聽評課的價值追求——基于一種課堂觀察傾向的反思信息加工學習理論及其對化學教學的啟示語文綜合性學習的主題確定及活動設計現代詩歌教學的調查與思考在閱讀中感悟數學語文教學,為“審丑”留席作文:從“說”開始高中英語寫作教學:常見問題及對策初高中英語學習銜接的策略指導