廣州職業(yè)教育論壇雜志基礎(chǔ)信息：

《廣州職業(yè)教育論壇》創(chuàng)刊于2002年，經(jīng)國家新聞出版總署批準，由廣州市教育局主管，番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)刊物。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。本刊以發(fā)表有多個見解，新開拓，新發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù)文章為主，對有重大理論意義或?qū)嵱脙r值以及學(xué)科前瞻性，前沿性學(xué)術(shù)文章，實行狀稿優(yōu)酬。曾用名：《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》、《番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》。

廣州職業(yè)教育論壇雜志欄目設(shè)置：

專家觀點、高職教學(xué)改革研究、技術(shù)應(yīng)用、業(yè)務(wù)領(lǐng)域、珠三角經(jīng)濟文化研究。

廣州職業(yè)教育論壇雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫收錄期刊

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏

4、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：0.542；總被引頻次：242

截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.341；綜合影響因子：0.275

廣州職業(yè)教育論壇雜志訂閱方式：

ISSN：2095-364X，CN：44-1696/G4，主編：何友義，地址：廣州市番禺區(qū)市良路1342號，郵編：511483，夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。

10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。

12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文發(fā)表請詳細看。

廣州職業(yè)教育論壇雜志社編輯部征稿德美企業(yè)參與職業(yè)教育經(jīng)驗及對我國的啟示地方高職院校僑資引進拓展研究基于校本實踐的高職大學(xué)生素質(zhì)教育體系建構(gòu)我國高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標定位的提升及啟示墨子教育思想對推進高職教育發(fā)展的啟示基于工作過程導(dǎo)向的房地產(chǎn)銷售實務(wù)課程設(shè)計與實施德國職業(yè)教育師資培養(yǎng)經(jīng)驗及啟示中職市場營銷實務(wù)課程案例教學(xué)法的應(yīng)用高職職業(yè)生涯教育的多維度分析與改進策略優(yōu)化高校思想政治教育育人環(huán)境的思考論職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力與職業(yè)環(huán)境及其辯證關(guān)系基于教育學(xué)若干理論的職業(yè)教育集團釋析淺析高校輔導(dǎo)員的多重角色與新型師生關(guān)系談高職院校人文教育在專業(yè)教育中的滲透網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫課程“一體化”教學(xué)模式應(yīng)用實踐我國職業(yè)核心能力開發(fā)研究綜述關(guān)于我國高職教育國際化若干問題的思考高校領(lǐng)導(dǎo)班子績效測評體系研究高職院校“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式校本實踐探索高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價研究現(xiàn)狀分析及建議