國外職業(yè)教育雜志基礎(chǔ)信息：

《國外職業(yè)教育》創(chuàng)刊于1987年，由江西科技師范學(xué)院主管主辦的學(xué)術(shù)性期刊。1997年經(jīng)省出版局批準(zhǔn)為內(nèi)部期刊，定為季刊。本刊旨在介紹國外職業(yè)技術(shù)教育方面的信息，是我國目前唯一直接反映世界各國職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展信息的期刊。職業(yè)教育的發(fā)展和改革如何面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，是當(dāng)前我國教育發(fā)展和改革中大家普遍關(guān)注的一個(gè)重要問題，也是關(guān)系到我國教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題。隨著我國經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的高速發(fā)展，我國人力結(jié)構(gòu)和教育結(jié)構(gòu)體系必將產(chǎn)生重大的影響。這種影響的表現(xiàn)之一就是對(duì)提高勞動(dòng)者素質(zhì)提出了迫切的要求。我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整將與國際接軌，面對(duì)這一挑戰(zhàn)、職業(yè)教育將承擔(dān)起培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者、緩和就業(yè)矛盾、提高勞動(dòng)者就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的重任。本刊介紹國外職業(yè)技術(shù)教育的新發(fā)展、新動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步結(jié)合我國職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)與薄弱環(huán)節(jié)，為我國廣大的職業(yè)技術(shù)教育工作者提供一個(gè)借鑒外部世界的窗口。從我國實(shí)際出發(fā)，吸取國外有益經(jīng)驗(yàn)，建立和完善職業(yè)技術(shù)教育體系。本刊特點(diǎn)是理論性強(qiáng)、信息度全、時(shí)效性快。開設(shè)欄目多樣、內(nèi)容豐富，適合廣大的職業(yè)技術(shù)教育工作者、職業(yè)技術(shù)教育研究人員及職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生閱讀。曾用名：《職教譯叢》。

國外職業(yè)教育雜志欄目設(shè)置：

理論經(jīng)緯、中外借鑒、海外縱覽、職業(yè)與培訓(xùn)、職改創(chuàng)新、比較教育、成功之道、國外職教動(dòng)態(tài)等。

國外職業(yè)教育雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫收錄期刊

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏

國外職業(yè)教育雜志訂閱方式：

主編：李球，地址：江西南昌市廬山南大道楓林大街江西科技師范學(xué)院，郵編：330013，夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

9．注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

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國外職業(yè)教育雜志社編輯部征稿近十幾年來杜威職業(yè)教育思想研究綜述戰(zhàn)后日本高等職業(yè)教育的地位日本“職業(yè)段位”制度的背景與特點(diǎn)英國職業(yè)教育學(xué)院質(zhì)量的保障和改進(jìn)新世紀(jì)亞洲各國職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及啟示聯(lián)合國教科文組織關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展動(dòng)向冰島職業(yè)教育的辦學(xué)特色及啟示德、日、澳職業(yè)教育產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的比較勞動(dòng)力市場(chǎng)轉(zhuǎn)型期韓國職業(yè)能力開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)與借鑒英國職業(yè)教育課程多元化的特點(diǎn)及其啟示澳大利亞職業(yè)教育教學(xué)特色對(duì)我國職業(yè)教育的啟示國外產(chǎn)學(xué)研合作的對(duì)比研究日本終身學(xué)習(xí)體系的特點(diǎn)與啟示越南職教師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題與對(duì)策國外高職“工學(xué)結(jié)合”實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教育模式及其啟示澳大利亞TAFE學(xué)院國際化策略淺析中國與新加坡職業(yè)教育比較研究美日職業(yè)教育國際化之比較研究新千年亞洲職業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀與發(fā)展方向德國職業(yè)院校的職業(yè)能力理念和實(shí)踐