電力工程技術論文智能錄播系統

　　摘 要：本文闡述了智能錄播系統在教育教學中的應用，為實現教育資源的共享和教育過程靈活的教學模式提供了可能，提供了多樣化教學形式，豐富的教學資源，實現了網絡上教學過程及教學資源的擴充，同時為教育資源庫建設提供了可行性途徑。

　　關鍵詞：智能錄播;資源共享;網絡化　電子通信類期刊

　　隨著網絡技術的發展和校園網、教育城域網建設的完善，如何利用網絡互聯互通的信息傳輸和共享能力，充分發揮其在教學，管理中的作用，已成為當今教育系統普遍關心和關注的重點領域;同時，這也是我國教育領域信息化發展，以及實現信息化校園的基本需要和要求。智能錄播系統正是在這種背景下誕生的，它作為把教學物理過程與信息化、網絡化教學轉換的橋梁，在信息化教學過程中凸顯出其不可替代的重要性。它智能化的將教學的物理過程轉化為“可視化”和“標準化”的數字信息，并在無處不在的網絡上進行專項的傳輸或無限的開放，使寶貴的教學資源可以達到廣泛的共享，講授者和學習者不僅可在網絡上“零”距離觀看和聆聽教授者的遠程授課，實時分享優秀的教育資源，而且還可以實現教學端與教學端之間的遠程課堂互動，從而完成校與校之間的同課異構的教學模式，因此，智能錄播系統必將在現代教育不斷走向信息化的時刊發揮出越來越重要的作用。

　　1 智能錄播系統的構成與作用

　　智能錄播系統的組成采用了現代網絡技術，多媒體技術，廣電錄播技術、自動跟蹤導播技術等，并集成了高質量的攝像機和音頻設備，而組建的一套先進的現代音視頻教學系統。它主要包括圖像分析自動跟蹤系統、智能錄播主機、音頻自動定位采集系統和網絡幾部分，其特點是高智能化，在無需外界干預的條件下，全自動進行場景的定位，攝像機自動跟蹤拍攝、場景自動切換、現場自動完成錄制，并將該現場教學過程實時轉換成“可視化”、數字化的信號，通過校園網、教育城域網等實施進行的網絡直播，不僅具有協議可靠，數據交換速度快的優勢，而且其強大的技術實力也為社會的特殊需求和全面性的信息需要提供了快速實現的保障。

　　智能錄播系統的作用體現在兩方面，首先是將物理的教學過程轉化為數字信息，并與網絡相結合，通過網絡進行傳輸、存儲、發布，使得各教育系統內形成的教學資源可以通過網絡得以保存、查詢和共享;第二是在傳統的教學方法上，利用網絡的特點，創意出傳統教學和信息化教學更加緊密結合的，實用的教學方法，實現網絡教學活動的互動性、趣味性、共享性，將網絡教學及網上教研相結合的方式來提高教學質量、拓展師生學習的視野、改善學習方法、提高學生學習興趣，豐富學生的想象力，完善學校師資的培訓機制等，從而構建出以網絡為基礎的，實現教育資源得以均衡應用為目標的現代教學、管理模式。

　　2 智能錄播系統的特點

　　根據學院的實際條件和應用要求，我院選用的智能錄播系統的特點為：(1)以軟件為核心，盡量減少人為操作的因素，結構簡單，穩定可靠且數據傳輸速度快;(2)支持圖像分析自動跟蹤，無線尋標自動跟蹤及觸摸式自動跟蹤三種跟蹤模式;(3)在攝像機的選擇上設定為五臺攝像機，對課堂的內容從教室、、黑板、教師到學生等進行全方位的取景和靈活的自定義選取相應的場景;(4)錄播視頻的分辨率、碼流與直播視頻的分辨率、碼流等要求相互獨立，以便直播過程中可根據學院的具體要求和校園網的使用情況設置不同的直播分辨率、碼流和顯示比例等;(5)對錄播主機內置有WEB服務器和流媒體服務器，并具有網絡直播和遠程推送雙功能，即在進行網絡直播時可再推送一路音頻流至廣域網服務器，我們可以直接通過瀏覽器在校園網上進行接收和觀看，很好的兼顧到本校及校際間的共享關系，并滿足了不同網絡帶寬用戶的需要;(6)直播時采用主流的FLV格式，滿足低帶寬占用的多用戶實現同時觀看的實際情況，支持網頁收看直播，用戶無需下載控件等服務軟件操作;(7)支持互動錄播模式、標簽的自動生成和播放，達到追求資源共享、共用中的個性化;(8)支持遠程錄像設備的錄制、資源的匯聚和發布等。

　　當然，在實際應用過程中，因為教師等不是專業的操作人員，還會出現各種針對性的小問題，這些需要管理人員在應用中摸索，達到靈活掌握這些特點，熟練應用該系統。