教學整合論文題目和文獻參考

　　教學整合是學校教育的主要模式，摒棄了教師的“一言堂”，建設(shè)了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。課堂中不能單純依靠某一個流派的理論和方法，也不能單純使用傳統(tǒng)單一的媒體手段，而應(yīng)該整合不同的理論和方法。教學整合論文題目和文獻參考有哪些?

　　統(tǒng)編版語文教材單元整合教學的實施路徑何欣語文世界(小學生之窗)2021-08-24

　　淺析小學數(shù)學與信息技術(shù)教學的整合陳潔家長2021-08-21

　　基于單元整合的小學數(shù)學結(jié)構(gòu)化教學策略谷尚品天津教育2021-08-21

　　小學語文教學中“單元整合·群文閱讀”教學策略張玉霞天津教育2021-08-21

　　基于仿真軟件的虛擬教學實驗資源整合系統(tǒng)設(shè)計劉素娟微型電腦應(yīng)用2021-08-20

　　兒童生活的“綜合”決定著整合教學繆建平中國教師報2021-08-18

　　基于高階思維與學科育人的整合教學曾正凱; 羅曉華中國教師報2021-08-18

　　如何在初中地理教學中有效整合現(xiàn)代信息技術(shù)劉霞新課程2021-08-18

　　初中數(shù)學教學與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合研究苗艷新課程2021-08-18

　　信息技術(shù)與初中音樂教學整合的研究馮烜彥新課程2021-08-18

　　中學生物教學中現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學的有效整合劉春燕中學教學參考2021-08-13

　　群文閱讀視域下的高中古詩詞優(yōu)化整合教學策略黃藹北中小學課堂教學研究2021-08-11

　　信息技術(shù)與小學數(shù)學教學的整合方法研究胡福祥新課程2021-08-11

　　小學語文閱讀教學與作文訓練的整合王增義新課程2021-08-11

　　信息技術(shù)與農(nóng)村小學語文課堂教學有效整合的探究劉慧名師在線2021-08-08

　　小學音樂教學與美術(shù)教學整合分析宋利群;劉曉明試題與研究2021-08-05

　　深度整合大單元教學 培育高品質(zhì)地理核心素養(yǎng)馮婷文理導航(上旬)2021-08-02

　　信息技術(shù)與小學數(shù)學課堂教學有效整合的策略探究莊冰冰考試周刊2021-08-02

　　核心素養(yǎng)視域下的初中語文全鏈條單元整合教學策略梁珍花中學教學參考2021-08-01

　　小學語文單元整合教學策略創(chuàng)新探究余寶紅學苑教育2021-08-01

　　探究交互式電子白板與初中物理教學的有效整合許有濤家長2021-08-01

　　試析信息技術(shù)與小學語文教學的整合薛風珍課外語文2021-08-01

　　中俄線上線下混合教學背景下網(wǎng)絡(luò)資源的整合與思考蔡薇現(xiàn)代職業(yè)教育2021-07-30

　　智慧學習環(huán)境與高校地理教學整合路徑研究裴鳳松江蘇科技信息2021-07-29

　　基于單元整合的數(shù)學結(jié)構(gòu)化教學研究閆俊閣河南教育(基教版)2021-07-29

　　探究小學語文和道德與法治學科整合教學的策略崔蕾天天愛科學(教學研究)2021-07-29

　　互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下信息技術(shù)與小學作文教學整合的策略馬美芳; 楊彥文新課程2021-07-28

　　多媒體與小學數(shù)學有效整合的研究羅玉華新課程2021-07-28

　　小學英語“以學定教”課堂教學模式初探姜麗君新課程2021-07-28

　　微談信息技術(shù)與小學數(shù)學教學的整合策略黃淑美考試周刊2021-07-26