北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)基礎(chǔ)信息：

《北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)》是北京教育學(xué)院主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的反映我院科研和教學(xué)成果的學(xué)術(shù)理論刊物，是展現(xiàn)我院學(xué)術(shù)水平、工作成就的窗口。《北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)》重點(diǎn)反映我院在學(xué)科教育研究、繼續(xù)教育理論與實(shí)踐、中小學(xué)教育教學(xué)改革等方面的科研成果、各學(xué)科研究論文、學(xué)校管理工作研究、中小學(xué)教育教學(xué)研究以及職業(yè)教育、成人教育研究等方面的文章，可供教育、教學(xué)、科研人員及管理干部借鑒、參考。

北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)期刊榮譽(yù)：

《北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)》獲獎(jiǎng)情況：北京市一級(jí)期刊、全國(guó)優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)、全國(guó)教育學(xué)院十佳學(xué)報(bào)。

北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)欄目設(shè)置：

《北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)》主要欄目：文學(xué)·歷史、語(yǔ)言·文學(xué)、哲學(xué)、生理·心理、繼續(xù)教育、工作研究、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、中小學(xué)教育教學(xué)。

北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)訂閱方式：

ISSN：1008-228X，CN：11-4581/G4，地址：北京市西城區(qū)德外什坊街2號(hào)，郵政編碼：100120。

北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)社相關(guān)期刊

連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào)常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)四川民族學(xué)院學(xué)報(bào)伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)北京城市學(xué)院學(xué)報(bào)濰坊教育學(xué)院學(xué)報(bào)浙江海洋學(xué)院學(xué)報(bào)·人文科學(xué)版

北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)社投稿信息

1.文章標(biāo)題：一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題，并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。

4.關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。

5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6.正文文字：一般不超過(guò)1萬(wàn)字，正文用小4號(hào)宋體，通欄排版。

7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來(lái)源。

9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻(xiàn)之前。釋義性注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式，其序號(hào)為①②③……。

10.參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)是作者撰寫論著時(shí)所引用的已公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)書(shū)目，是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書(shū)[Ｍ]，會(huì)議論文[Ｃ]，報(bào)紙文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，學(xué)位論文[Ｄ]，報(bào)告[Ｒ]，標(biāo)準(zhǔn)[Ｓ]，專利〔Ｐ〕，匯編[Ｇ]，檔案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，參考工具[Ｋ]，其他未說(shuō)明文獻(xiàn)〔Z〕。格式與示例如下：

（1）圖書(shū)類格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名:其他題名信息(任選)[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁(yè)碼.

（2）期刊文章格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號(hào)),年,卷(期):起止頁(yè)碼.

（3）報(bào)紙文章格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次).

（4）古籍格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[O].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀(jì)年)及刊物機(jī)構(gòu)(版本).收藏機(jī)構(gòu).

（5）析出文獻(xiàn)格式：[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]//原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.

（6）電子文獻(xiàn)格式：主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)/載體類型標(biāo)識(shí)].出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.

（7）文獻(xiàn)重復(fù)引用標(biāo)記：同一作者的同一文獻(xiàn)被多次引用時(shí)，在文后參考文獻(xiàn)中只出現(xiàn)一次,其中不注頁(yè)碼；而在正文中標(biāo)注首次引用的文獻(xiàn)序號(hào)，并在序號(hào)的角標(biāo)外著錄引文頁(yè)碼。

11．基金項(xiàng)目：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

12．作者簡(jiǎn)介：姓名（出生年-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

13.來(lái)稿請(qǐng)注明作者電話、E-mail，收刊人及詳細(xì)地址、郵編。

14．其他：請(qǐng)勿一稿兩發(fā)，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿。

北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)社編輯部征稿淺論中國(guó)近代法律教育“動(dòng)(形)+死+……”的結(jié)構(gòu)語(yǔ)義分析英語(yǔ)靜態(tài)優(yōu)勢(shì)與漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)特征在翻譯中的體現(xiàn)融合奧林匹克精神的學(xué)校武術(shù)教育聲樂(lè)教學(xué)中的頭腔共鳴論學(xué)習(xí)方式及其變革的規(guī)律百年來(lái)學(xué)習(xí)理論的研究和發(fā)展論書(shū)院道德教化及其現(xiàn)實(shí)意義成人高校項(xiàng)目管理初探堅(jiān)持以人為本,開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)構(gòu)建高等教育評(píng)估質(zhì)量保障體系的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)我國(guó)的啟示對(duì)我國(guó)社區(qū)學(xué)院發(fā)展的思考大學(xué)英語(yǔ)“事例教學(xué)”的應(yīng)用與分析高中《經(jīng)濟(jì)生活》概念教學(xué)初探——以“公司的經(jīng)營(yíng)”教學(xué)設(shè)計(jì)為例依托學(xué)案培養(yǎng)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自能閱讀能力的可行性分析我國(guó)農(nóng)村學(xué)前班早期教育研究綜述中國(guó)人的現(xiàn)代化的基本問(wèn)題及其模式特征《周易》中的“命”與“情”試論律賦對(duì)駢賦的承繼與拓展大眾文化時(shí)代文學(xué)經(jīng)典的命運(yùn)及其意義探討