教學月刊小學版·語文雜志基礎信息：

本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。曾用刊名：教學月刊(小學版)。

教學月刊小學版·語文雜志欄目設置：

激情新課程、冷眼看課堂、案例大家談、課堂故事、西湖茶寮

教學月刊小學版·語文雜志辦刊宗旨：

為課改服務，為教師服務

教學月刊小學版·語文雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、知網數據庫、萬方數據庫收錄期刊

2、數據：MARC數據、DC數據

3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏

4、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：0.029；總被引頻次：98

教學月刊小學版·語文雜志訂閱方式：

ISSN：1671-704X，CN：33-1280/G4，主編：陳永華，地址：浙江省杭州市文三路140號，郵編：310012，夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數字應注明資料來源。

9．注釋：是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。

10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚.

12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。

13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文發表請詳細看。

教學月刊小學版·語文雜志社編輯部征稿關注文本的內在聯系——文本解讀一得語文課堂有效提問的“四度”追擊提高學生對文章內容的把握能力習作教學:課前指導更重要散文教學中的美感熏陶引導學生提出數學問題讓教學站在學生那邊——從再測“船長年齡”問題說起數學課堂如何“收口”人格化:感情朗讀指導的最佳路徑——感情朗讀指導的新視角目標環節細節——記《單式折線統計圖》磨課歷程如何讓學生建構“平均數”的統計意義——“平均數”的兩次磨課記加強寫字教學重拾漢字之美——對《義務教育語文課程標準》(2011年版)寫字教學的解讀識字教學:生命意識與游戲精神閱讀中識字貴在“巧”寫字教學呼喚“以少勝多”——以寫好三十個常用獨體字為例小學階段一百個常見錯別字整理游戲精神:在字趣與童趣之間合理利用“閱讀提示”展開略讀教學——人教版五下《拉薩古城》教學設計一悲一喜悟杜甫古詩詞教學內容要強調連續性——以人教版“春的詩”為例中年級如何加強“段”的有效訓練入情入境,讓學生喜歡閱讀——小學起始階段閱讀教學初探小學語文拓展閱讀例談