刊名：課程教材教學(xué)研究.中教研究

英文名：Teaching research of the course teaching material

主管單位：云南省教育委員會

主辦單位：云南省教育科學(xué)研究院;云南師范大學(xué)

出版地：云南省昆明市

主編：沈懷靈

ISSN：1003-8787

CN：53-1149/G4

周期：月刊

語種：中文

開本：16開

單價：4.20元/期

創(chuàng)刊時間：1975年

課程教材教學(xué)研究.中教研究雜志基礎(chǔ)信息：

課程教材教學(xué)研究.中教研究雜志（月刊）于1975年創(chuàng)刊，本刊本著為教育教學(xué)服務(wù)的思想，刊物致力于研究基礎(chǔ)教育發(fā)展與改革的實踐問題，及時反映教育教學(xué)改革與科研的成果。中教研究欄目有復(fù)習(xí)指導(dǎo)、教材分析、解題指導(dǎo)、學(xué)校之窗、按例、文摘薈萃、學(xué)校介紹等。

課程教材教學(xué)研究.中教研究雜志欄目設(shè)置：

復(fù)習(xí)指導(dǎo)、教材分析、解題指導(dǎo)、學(xué)校之窗、按例、文摘薈萃、學(xué)校介紹。

課程教材教學(xué)研究.中教研究雜志收錄情況：

1、期刊收錄：中國知網(wǎng)、萬方、維普。

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)；DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏

課程教材教學(xué)研究.中教研究雜志訂閱方式：

主編：沈懷靈

地址：云南省昆明市學(xué)府路2號

郵政編碼：650023

電話：0871-5102722

郵箱：kcjx@chinajournal.net.cn

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課程教材教學(xué)研究.中教研究社投稿信息

1.來稿要求論點明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。

2.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個）。

3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請與本部聯(lián)系確認(rèn)。

7.來稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個版面2500字，二個版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請在郵件投稿時作特別說明。

8.請作者自留備份稿，本部不退稿。

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課程教材教學(xué)研究.中教研究社編輯部征稿人稱、物主和反身代詞“物質(zhì)聯(lián)想記憶”多媒體在中小學(xué)英語教學(xué)中的運用教師美術(shù)作品欣賞多種途徑組織教研活動微課教學(xué)的基本要求讓課程意義在校園文化中流淌“博·雅”校本文化建設(shè)的探索與實踐如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)交互式高效課堂新課程理念下的初中地理教學(xué)淺析葉圣陶的“用語文”觀體驗式閱讀的指導(dǎo)策略實施情感教育,提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維提高初中物理教學(xué)的有效性歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為三棱鏡在初中物理教學(xué)中融入德育學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)策略常用的四類區(qū)域比較法中學(xué)生物理素養(yǎng)培育的基本途徑新課程下的高中地理教學(xué)反思淺析“討論式教學(xué)”在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用開放式教學(xué)在初中音樂課的實踐基于學(xué)情的語文課堂有效設(shè)問策略在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力初中作文教學(xué)的幾點思考“態(tài)勢語”在語文教學(xué)中的運用2015年課堂教學(xué)改革該關(guān)注什么談初中語文課堂中的教學(xué)機智課文標(biāo)題探究促進(jìn)閱讀教學(xué)現(xiàn)代浙派語文的成就與貢獻(xiàn)