依托FAST的天文學(xué)特色專業(yè)建設(shè)探討

　　雖然我校在依托FAST進行天文學(xué)本科生培養(yǎng)方面具有良好的優(yōu)勢，具有一支團結(jié)協(xié)作的教學(xué)科研團隊，然而缺少一個功能較為完備的天文實驗平臺支撐，成為制約學(xué)科進一步發(fā)展的瓶頸，不利于教學(xué)與科研、科普的融合，也不利于科研、科普工作的長線發(fā)展。因此，基于以上存在的問題，亟需從兩個方面彌補不足：其一，加強天文學(xué)專業(yè)人才引進，積極組建天文教學(xué)與科研科普團隊;其二，加強實踐教學(xué)平臺建設(shè)，搭建一個能夠滿足教學(xué)與科普的應(yīng)用天文實驗與教育平臺。

　　《天文愛好者》雜志由中國天文學(xué)會、北京天文館聯(lián)合主辦，是目前中國唯一一本公開發(fā)行的專業(yè)天文科普刊物，系中國科協(xié)所屬優(yōu)秀科普期刊。

　　2 人才培養(yǎng)的目標和標準

　　2.1 人才需求分析

　　圍繞FAST工程，黔南州將打造世界級的天文科技旅游目的地，重點打造天文科普旅游品牌，加快FAST觀景臺、國際天文旅游小鎮(zhèn)，國際射電天文科普旅游文化園、天文館等項目建設(shè)，將FAST與周邊的天文旅游小鎮(zhèn)、天文科普文化園、天文館等有機融合，建設(shè)成為世界天文科普旅游中心。這就需要大量的科普與旅游人才。另一方面，F(xiàn)AST的工作運轉(zhuǎn)，也需要大量的天文、電子和機械等方面的基礎(chǔ)觀測和維護等應(yīng)用型人才。

　　2.2 人才培養(yǎng)的目標

　　我們的培養(yǎng)目標就是緊密依托FAST工程，培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面素質(zhì)的發(fā)展，讓學(xué)生掌握天文學(xué)基本理論和技術(shù)方法，熟悉相關(guān)知識和技能，了解本學(xué)科發(fā)展前沿和動態(tài)，具備從事天文科普、旅游與教育工作的能力，并具良好的職業(yè)道德、求實的事業(yè)精神、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、較強的職業(yè)能力，富有創(chuàng)新意識和實踐能力。畢業(yè)生將成為服務(wù)于貴州黔南FAST項目的應(yīng)用型天文學(xué)和天體物理學(xué)人才或服務(wù)于地方天文經(jīng)濟、天文旅游發(fā)展的高層次復(fù)合型人才。

　　2.3 人才培養(yǎng)的標準

　　我們的人才培養(yǎng)標準在素質(zhì)機構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三個層面上展開。素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)。知識機構(gòu)主要包括工具性知識、人文社會科學(xué)知識、自然科學(xué)知識與專業(yè)知識。能力結(jié)構(gòu)主要包括自學(xué)能力、表達能力、團隊協(xié)作能力、計算機及信息技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)技能等。我們培養(yǎng)的是天文應(yīng)用型、科普教育型人才，因此特別注重學(xué)生的實踐技能與科普能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)具備能夠勝任學(xué)校、企事業(yè)單位或相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科普工作，以及能夠在計算機、電子技術(shù)、通訊等高技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域從事科技研發(fā)或管理工作。因此，我們力求將天文學(xué)與物理學(xué)、電子學(xué)、計算機科學(xué)、旅游管理、科普學(xué)等學(xué)科融合到一起，將開設(shè)一部分特色課程，比如：計算機程序設(shè)計、科普學(xué)概論、地理信息、天文旅游專題、大數(shù)據(jù)專題等課程。

　　3 教學(xué)實踐平臺建設(shè)

　　根據(jù)天文教學(xué)實踐與科普實踐的需要，擬建設(shè)應(yīng)用天文學(xué)實驗室和天文科普教育中心，搭建一個具有較高水平的天文教學(xué)與科普教育平臺。擬在以下幾個方向開展天文教學(xué)與科普研究工作：

　　應(yīng)用天文學(xué)實驗室：配置一個四十公分的天文光學(xué)望遠鏡系統(tǒng)，滿足天文學(xué)觀測實驗教學(xué)的需要，并進行相應(yīng)的天文學(xué)觀測研究;建立一個天文學(xué)虛擬實驗平臺，提升課堂教學(xué)，改善授課效果，并利用大量的天文觀測數(shù)據(jù)，將天文數(shù)據(jù)可視化，開展具有地域特色的天文教學(xué)與科普工作。

　　天文科普教育中心：配置一批天文科普望遠鏡、射電望遠鏡模型、滿足天文科普的需要;建立一個小型的天象廳、一個科普展廳，為天文學(xué)科搭建一個優(yōu)良的科普平臺。

　　應(yīng)用天文學(xué)實驗與科普示范中心的搭建將有效拓展我院教學(xué)與科研體系，為我院下一步天文學(xué)本科生培養(yǎng)以及天文學(xué)特色學(xué)科建設(shè)等方面提供實驗條件，同時也可以更好滿足我校理工科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求。通過“應(yīng)用天文學(xué)實驗與科普示范中心”項目的建設(shè)，購置急需的天文儀器設(shè)備同時完善相應(yīng)的配套設(shè)施建設(shè)，依托FAST工程，完善、加強天文教學(xué)與科普教育工作，以本項目建設(shè)為契機，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，進一步深化天文學(xué)、物理學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)與計算機科學(xué)等幾個學(xué)科方向的合作、交流與融合，努力建設(shè)成一支師資結(jié)構(gòu)更為合理、發(fā)展目標明確，學(xué)科專業(yè)更為協(xié)調(diào)、團結(jié)協(xié)作、團隊設(shè)置與專業(yè)特色鮮明、教學(xué)科研成績顯著、輻射作用更為明顯的民族地區(qū)一流的天文教學(xué)與科普教育團隊。依托應(yīng)用天文學(xué)實驗與科普中心平臺，拓展校際、省際和國際上的天文教學(xué)與科普教育交流和專業(yè)技術(shù)交流，逐步形成特色鮮明的天文學(xué)科團隊。教學(xué)實踐平臺與本科培養(yǎng)課程教學(xué)研究訓(xùn)練相結(jié)合，建設(shè)一個良好的理論與實驗結(jié)合的天文教學(xué)與科普教育實驗中心，以實踐能力培養(yǎng)為切入點，以促進知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標，深入進行綜合性和科普型實驗教學(xué)的改革，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才探索成功經(jīng)驗。

　　4 結(jié)語

　　FAST工程落戶貴州平塘，必將推動貴州天文事業(yè)的飛速發(fā)展，天文教育、天文科普與人才培養(yǎng)具有十分重要的戰(zhàn)略意義[1]。緊密聯(lián)系FAST工程，辦出具有地域特色的天文學(xué)本科專業(yè)，是我們的首要任務(wù)，也是我們面臨的最大挑戰(zhàn)。我們嘗試將天文科普教育納入教學(xué)體系，以培養(yǎng)應(yīng)用天文學(xué)人才為目標，這就需要不斷探索與之相適應(yīng)的天文專業(yè)實踐與教學(xué)，尤其對于地方本科院校，在辦學(xué)經(jīng)驗和硬件設(shè)施都匱乏的情況下，如何辦出特色鮮明、具有一定顯示度的天文學(xué)專業(yè)是一個值得探討的課題。今后，與開辦天文本科專業(yè)的重點大學(xué)以及擁有大型天文設(shè)備的科研院所開展合作，與廣大天文學(xué)研究、教育與科普工作者建立緊密地聯(lián)系是提升辦學(xué)水平的一個必然選擇。

　　參考文獻：

　　[1]付建寧，張燕平，楊靜，等.多層次實踐平臺的建設(shè)與天文實踐教學(xué)探討[J].大學(xué)物理，2013(6)：5457.