在線實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式在電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

　　摘要：在我國(guó)教育改革創(chuàng)新下，一些中等院校教學(xué)方式都出現(xiàn)很大的變化，中等院校中的電子商務(wù)課程備受大家的關(guān)注。電子商務(wù)自身是一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)性比較強(qiáng)的課程，在開展電子商務(wù)課程的時(shí)候，還需要教師將其理論基礎(chǔ)知識(shí)與在線實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合在一起，為學(xué)生提供一個(gè)高效的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。本文主要從作者實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)入手，分析電子商務(wù)教學(xué)過程中的在線實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式應(yīng)用，希望對(duì)有關(guān)從業(yè)人員帶來幫助。

　　關(guān)鍵詞：在線實(shí)訓(xùn);教學(xué)模式;電子商務(wù)

　　前言：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，電子商務(wù)也在不斷擴(kuò)展、發(fā)展。按照調(diào)查研究分析得知各行業(yè)都具備發(fā)展電子商務(wù)的價(jià)值。所有中職院校在進(jìn)行開展電子商務(wù)課程的時(shí)候，還需把培養(yǎng)高水平的電子商務(wù)人才作為主要的教學(xué)宗旨，促進(jìn)提高電子商務(wù)的服務(wù)質(zhì)量。但是在進(jìn)行電子商務(wù)課程開展的時(shí)候，實(shí)際并未達(dá)到要求，一些學(xué)生在畢業(yè)之后，無法面對(duì)就業(yè)時(shí)產(chǎn)生的困難。為更好的促進(jìn)教學(xué)改革，還需要教師與學(xué)生緊密配合在一起，研究提出電子商務(wù)在線實(shí)訓(xùn)課的要點(diǎn)。

　　1 電子商務(wù)課程改革的目標(biāo)

　　依據(jù)市場(chǎng)調(diào)查分析得知，就業(yè)市場(chǎng)更加愿意接受一些實(shí)踐性比較強(qiáng)的年輕人，有一些中職院校在日常教學(xué)階段并未注重這方面的問題，還是按部就班的開展課程教學(xué)。一些學(xué)生在畢業(yè)之后不能獨(dú)立的面對(duì)激烈的就業(yè)市場(chǎng)，長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)被就業(yè)市場(chǎng)淘汰。對(duì)于這樣的情況，中職院校還需要積極的改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在基礎(chǔ)教學(xué)階段加入新型的在線實(shí)訓(xùn)課程。另外，電子商務(wù)專業(yè)的老師和學(xué)生需要明確要求電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容、環(huán)節(jié)，注重電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課，進(jìn)而扭轉(zhuǎn)中職院校的陳舊教學(xué)觀念、教學(xué)的行為。

　　2 電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程的具體內(nèi)容

　　2.1 實(shí)訓(xùn)教學(xué)中沙盤教學(xué)

　　沙盤模擬教學(xué)是針對(duì)先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理的體驗(yàn)平臺(tái)，沙盤模擬教學(xué)過程中主要使用教具有沙盤盤面，它主要代表各自競(jìng)爭(zhēng)的模擬企業(yè)，然后通過沙盤去模擬企業(yè)中各個(gè)部門的職能劃分，像銷售部門、財(cái)務(wù)部門、生產(chǎn)部門、供應(yīng)部門等各個(gè)環(huán)節(jié)，通過沙盤模擬可以展示出整個(gè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)內(nèi)容。通過沙盤模擬教學(xué)不僅能大幅度提高團(tuán)隊(duì)精神，還能使學(xué)生們的管理能力得到提升。例如，在學(xué)習(xí)一些電子商務(wù)課程時(shí)，可以讓學(xué)生們先了解一些B2B的電子商務(wù)的內(nèi)容和理念，并且在課下時(shí)間對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行收集，另外在條件允許的情況下，在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)建一個(gè)B2B網(wǎng)站，并且嘗試聯(lián)系商家。通過這些模擬教學(xué)，不僅能幫助學(xué)生們熟練掌握電子商務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)步驟，還能掌握一些電子商務(wù)日常運(yùn)營(yíng)內(nèi)容，從而培養(yǎng)出高層次、高水平的電子商務(wù)人才。

　　2.2 學(xué)校與企業(yè)的密切合作

　　中職院校在教學(xué)過程中與企業(yè)的緊密結(jié)合，不僅能幫助學(xué)生落實(shí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，還能培養(yǎng)出學(xué)生們的創(chuàng)新精神。因?yàn)樵陔娮由虅?wù)實(shí)訓(xùn)課過程中，很多學(xué)生并沒有很高的自覺性，學(xué)生們通常會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)這些內(nèi)容主要是應(yīng)對(duì)考試，實(shí)踐的內(nèi)容并沒有深入的掌握和了解。所以說針對(duì)這種情況需要中職院校轉(zhuǎn)變學(xué)生們的這種觀念，通過設(shè)置多種多樣的實(shí)訓(xùn)課程來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的自主性、積極性。而且學(xué)校和企業(yè)的緊密結(jié)合，不僅能很好的改變這些問題，還能幫助學(xué)生了解企業(yè)在發(fā)展過程中面臨的困難和狀況。例如在學(xué)習(xí)B2B電子商務(wù)模式的過程中，通過校企合作的方式，讓學(xué)生們明確這些企業(yè)的真實(shí)情況，比如有在面對(duì)營(yíng)銷困境時(shí)的解決方案、物流困難時(shí)的處理方式。通過這些內(nèi)容的了解，可以讓學(xué)生們真正了解電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)展和運(yùn)營(yíng)。

　　2.3 完善校外的實(shí)踐

　　中職院校傳統(tǒng)的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程較為枯燥，很難引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。因此相關(guān)教師在開展電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程時(shí)，需要增加課程的趣味性，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，還能增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)還需要教師增加實(shí)訓(xùn)課的次數(shù)，比如在課余時(shí)間多組織學(xué)生們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，利用多姿多彩的活動(dòng)讓電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課充滿樂趣。另外鑒于中職學(xué)生很多都具有探究熱情，所以在教學(xué)過程中引入一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽，通過這種比賽的方式增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。另外還可以定時(shí)定期地開展博客大賽，鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試一些新穎的電子商務(wù)操作。最后在條件允許的情況下，可以讓學(xué)生們嘗試開設(shè)一些店鋪，并且共同擬定營(yíng)銷計(jì)劃和運(yùn)營(yíng)對(duì)策。除此之外，中職院校還需要加強(qiáng)電子商務(wù)教師的培訓(xùn)，定時(shí)定期地開展培訓(xùn)會(huì)、交流會(huì)、研討會(huì)，并且讓這些教師進(jìn)去到企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而全面完善中職院校電子商務(wù)教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力。

　　結(jié)束語：

　　總之，本文主要分析電子商務(wù)課程在線實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)目標(biāo)，分析實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的沙盤教學(xué)、學(xué)校與企業(yè)的密切合作、完善校外的實(shí)踐等具體改革內(nèi)容進(jìn)行闡述，希望給相關(guān)的教師帶來幫助。

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