本文作者：杜光勝 馮立?N 李龍 單位：內(nèi)蒙古師范大學(xué)科技史研究院 清華大學(xué)科學(xué)技術(shù)史暨古文獻(xiàn)研究所 內(nèi)蒙古師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所

在實(shí)施巡回電播教學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程中，鎮(zhèn)江民眾教育館結(jié)合施教設(shè)備和播音環(huán)境進(jìn)行了各種試驗(yàn)，就地取材，探索出多種經(jīng)濟(jì)可行的巡回方式：[2]手提式。肩挑式。扛運(yùn)式。兩人同時(shí)肩扛一橫擔(dān)，橫擔(dān)中間固定有電播教學(xué)機(jī)和蓄電池組，肩扛橫擔(dān)前端的施教人員手持固定有揚(yáng)聲器的長(zhǎng)桿，負(fù)責(zé)揚(yáng)聲器管理，肩扛橫擔(dān)后端的施教人員負(fù)責(zé)操控收音機(jī)或者實(shí)施演講，二人分工合作，比較便利。電桿式。在街道馬路巡回施教時(shí)，即將揚(yáng)聲器掛于電桿上，收音演講發(fā)聲自高而下，自然格外響亮清晰。大樹式。與電桿懸掛揚(yáng)聲器類似，適用于沒有電桿的環(huán)境，將揚(yáng)聲器掛于大樹上。竹竿式。利用竹竿構(gòu)建穩(wěn)固的三角支架，適用于既沒有電桿又沒有大樹的教學(xué)環(huán)境，在鄉(xiāng)村或會(huì)場(chǎng)施教時(shí)，揚(yáng)聲器如無(wú)處懸掛，用竹竿三根交叉豎起，系在正中，聲音可以四達(dá)，足供數(shù)百民眾之聽取。騾馬式，在鄉(xiāng)村集市、廟會(huì)等不便于安裝布置施教器材的場(chǎng)所，可以雇用騾馬馱載機(jī)器設(shè)備，把揚(yáng)聲器拿在手中，就可以隨時(shí)隨地地收音演講。獨(dú)輪車式。赴鄉(xiāng)村巡回時(shí)，將機(jī)件裝置獨(dú)輪車上，無(wú)論大道小路，皆可到達(dá)施教。黃包車式。與獨(dú)輪車式相似，赴鄉(xiāng)村巡回時(shí)，又利用黃包車裝載機(jī)件，將揚(yáng)聲器系在車后，隨時(shí)集合路人收音講演。自行車式。與獨(dú)輪車巡回法類似，所不同的是適用于巡回區(qū)域較遠(yuǎn)且道路平坦的教學(xué)環(huán)境，將揚(yáng)聲器裝于車前，其他的器材裝于車后，其特點(diǎn)是速度比較快。送貨車式。所謂送貨車是一種前面兩個(gè)輪子后面一個(gè)輪子、車廂在前騎乘人員在后的人力三輪車（如圖1所示），“在送貨之暇利用其裝載機(jī)件，至各商店巡回實(shí)施商人教育。做國(guó)貨宣傳，其巡回效能較以上車輛尤為穩(wěn)妥”?；疖囀?。針對(duì)旅客在乘坐火車時(shí)缺乏交流、旅途乏味的現(xiàn)狀，鎮(zhèn)江民眾教育館曾在京滬鐵路線的火車上試用收音機(jī)收聽中央電臺(tái)的節(jié)目，并每次作十余分鐘的精神談話及旅行常識(shí)演講，效果顯著。輪船式。迢迢長(zhǎng)途中，為施教之良好機(jī)會(huì)，除報(bào)告實(shí)時(shí)消息而外，當(dāng)有充裕時(shí)間推行識(shí)字教育，旅客雖來去無(wú)定，然能利用枯燥時(shí)間使之認(rèn)識(shí)一字一句，印象自然深刻。

1934年元旦，鎮(zhèn)江民眾教育館在正東路本館建立了教育電影總場(chǎng)并正式開幕，1月12日在城西伯先公園施教區(qū)辦公處成立了教育電影分場(chǎng)。[3]1935年，鎮(zhèn)江民眾教育館“在省會(huì)交通地點(diǎn)設(shè)立大眾教學(xué)場(chǎng)，白日舉行電播，晚間放映電影或幻燈教學(xué)，使城內(nèi)外來往之民眾皆得到場(chǎng)受教”。[4]教育電影場(chǎng)面向社會(huì)舉辦了一系列的活動(dòng)，取得了一定的社會(huì)效應(yīng)。原定每周二、周三在總場(chǎng)，五、六、日在分場(chǎng)輪流放映，后因城西觀眾較多，乃改為周二、周三總場(chǎng)放兩天，四、五、六、日分場(chǎng)放映四天，每日放映的場(chǎng)次也隨時(shí)變更，少則一場(chǎng)，多則三場(chǎng)，僅1934年，在兩個(gè)電影場(chǎng)施教日數(shù)達(dá)224日，約400余場(chǎng)，總計(jì)觀眾約62481人次。教育影片都是經(jīng)過慎重選擇的，內(nèi)容包括公民教育類17種61卷，生計(jì)教育類29種38卷，健康教育類22種34卷，科學(xué)教育類20種20卷，新聞宣傳類4種11卷，滑稽片類21種36卷，總計(jì)113種200卷。[5]因?yàn)?，總覺得這兩個(gè)場(chǎng)所，不能收普及之效，而且像學(xué)生、工人等又各以職守所羈，不能隨時(shí)到場(chǎng)觀覽，于是鎮(zhèn)江民眾教育館采用巡回辦法，向各機(jī)關(guān)、學(xué)校、工廠發(fā)出電影認(rèn)映函，攜帶電影工具到各機(jī)關(guān)、學(xué)校、工廠去巡回開映。電影認(rèn)映函內(nèi)容包括放映教育電影的意向、放映時(shí)間、地點(diǎn)、觀影人數(shù)，確認(rèn)每月放映次數(shù)、開映影片等。[6]對(duì)于參加認(rèn)證的放映者，鎮(zhèn)江民眾教育館視所需的工具、電影本數(shù)等象征性收取補(bǔ)助費(fèi)用，單放教育片兩本的收取二元四角，放映教育片及滑稽片三本的收取六元，放映全部影片則收取十二元。表2列舉出1934年1月至4月間巡回放映安排。鎮(zhèn)江民眾教育館組織力量赴省內(nèi)外各地巡回放映，期待教育電影逐漸推廣。起初，巡回放映地點(diǎn)局限在距離鎮(zhèn)江較近的揚(yáng)州中學(xué)，其后，因?yàn)楦鞯厣缃虣C(jī)關(guān)紛紛接洽請(qǐng)求巡回放映，于是由江蘇省教育廳撥付經(jīng)費(fèi)，購(gòu)置設(shè)備，按照征求認(rèn)映排定巡回日程，于10月10日開始赴各縣巡回放映。

在電播巡回施教過程中，為了發(fā)揮電播教學(xué)的功能，鎮(zhèn)江民眾教育館針對(duì)電播教學(xué)的特點(diǎn)，選擇中央電臺(tái)有關(guān)民眾教育的節(jié)目，再補(bǔ)充自編播音材料，印發(fā)給各聽講處，材料每周更換一次，方便聽眾按需聽取。同時(shí)播放教育唱片，收集編印唱片材料，分發(fā)聽眾對(duì)照閱讀，有時(shí)將唱詞制成橫幅，懸掛在揚(yáng)聲器前，字跡大且注上拼音以便于聽眾學(xué)習(xí)。在實(shí)施電播教學(xué)時(shí)，由播音員集合聽眾到施教點(diǎn)分發(fā)歌詞本，并播出唱片名、歌詞頁(yè)碼，待聽眾查到頁(yè)碼后讀出唱片歌詞。教法上先一字一讀，然后一句一讀并唱一次，最后逐句講解并連續(xù)唱。因此，聽眾對(duì)于歌詞的字句和意義都能認(rèn)識(shí)和理解。鎮(zhèn)江民眾教育館對(duì)教育電影教學(xué)方法進(jìn)行了深入探索。劉之常在《教學(xué)法上的大革命》一文中提到，教育工具“由口授到書寫，由書寫到印刷，再由印刷到各種儀器、標(biāo)本、圖表、影燈等的應(yīng)用，教具改進(jìn)一次，教學(xué)亦跟著演進(jìn)一次”，教法和師生的關(guān)系也發(fā)生改變，隨著電影和播音進(jìn)入教育領(lǐng)域，“教學(xué)將接受很大的幫助”。

經(jīng)過巡回施教，逐步總結(jié)出教育電影的教學(xué)方法包括三個(gè)方面：設(shè)計(jì)和編制電影說明，指導(dǎo)觀眾了解電影的內(nèi)容。針對(duì)不識(shí)字的觀眾，鎮(zhèn)江民眾教育館又設(shè)計(jì)了放音說明，把銀幕上一幕一幕的情形，由經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人事先設(shè)計(jì)并報(bào)告，然后通過放音機(jī)傳播給觀眾。設(shè)計(jì)并編制幻燈教學(xué)片。在每次電影開映之前，將準(zhǔn)備好的教育幻燈片逐一地映給觀眾觀看，同時(shí)輔以放音機(jī)讀出各幻燈片上的文字，并加以解讀。唱片教學(xué)法。選擇適合教育的唱片，在影片開映前和休息中播放，同時(shí)把唱片的內(nèi)容寫在幻燈片上映入銀幕，讓觀眾既能看見唱片文字，又能聽到歌詞，讓他們看在眼里，記在心里，起到了較好的教育作用。在電化教學(xué)場(chǎng)開辦的第一年，鎮(zhèn)江民眾教育館共繪制幻燈片668片，編制唱片198種，其中教育唱片116種，音樂伴奏72種，影片配聲片10種。[7]在唱片教學(xué)中，所有教學(xué)內(nèi)容以兩周為一期設(shè)計(jì)教學(xué)節(jié)目。

在巡回施教過程中，電教工具往往影響了實(shí)施進(jìn)度。如擴(kuò)聲機(jī)及幻燈機(jī)很笨重，攜帶不方便，需要4~5人搬運(yùn)，消耗人力和財(cái)力。鎮(zhèn)江民眾教育館積極思考工具改良。經(jīng)研究，先后設(shè)計(jì)了巡回施教車、六伏特兩用教學(xué)機(jī)、教學(xué)擴(kuò)聲機(jī)等施教工具，并進(jìn)行教學(xué)技術(shù)方面的改進(jìn)，使之更適合巡回電化施教。設(shè)計(jì)巡回施教車，便于靈活施教1937年初，鎮(zhèn)江民眾教育館把一輛兒童推車改裝成一架結(jié)構(gòu)和功能類似原設(shè)計(jì)車型的巡回施教車。該車為船型藤質(zhì)推車，車下為四枚實(shí)心橡皮車輪，車后有扶手可推動(dòng)前行，車前豎有四根六尺長(zhǎng)的藤桿，藤桿上固定著一個(gè)可放置揚(yáng)聲器的筐，車上裝配的設(shè)備包括：“六伏特兩用播音教學(xué)機(jī)一具，一百二十安小時(shí)蓄電池一只，三角折疊凳一張，教鞭一根，手搖留聲機(jī)一具，教學(xué)歌詞唱片及教育掛圖各若干。環(huán)狀代天線一根。”[8]該車特點(diǎn)是“各種施教用具計(jì)九件，均安置定所，無(wú)散失之慮，揚(yáng)聲器則高峙空中，無(wú)覓場(chǎng)所懸掛之麻煩，教材掛圖夾置于揚(yáng)聲器下，有如黑板，可調(diào)節(jié)受教之視覺，以免專用聽覺而感疲勞，減低教育效率，全體甚輕，一人推行，并不費(fèi)力”。[9]施教者可推著此車開展施教工作，可轉(zhuǎn)播電臺(tái)節(jié)目，也可利用話筒、揚(yáng)聲器、掛圖進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，還可利用唱片教學(xué)和進(jìn)行播音講演。一般的教學(xué)情境是到達(dá)某一場(chǎng)所后先接收中央廣播電臺(tái)或者江蘇電臺(tái)的音樂播音節(jié)目，這段時(shí)間的目的是吸引聽眾陸續(xù)集合前來收聽，等聽眾達(dá)到一定人數(shù)后，施教者開始用話筒報(bào)告本次播音教學(xué)的節(jié)目安排，并簡(jiǎn)略介紹大概內(nèi)容，隨后將掛圖懸掛在擴(kuò)音器下面，按照教學(xué)內(nèi)容的章節(jié)安排更換掛圖，“播音內(nèi)容如為民眾識(shí)字課本，必須用教鞭逐字點(diǎn)出，以收視聽合一之效。每節(jié)終了后，再用話筒作方言之補(bǔ)充，以補(bǔ)救國(guó)語(yǔ)之隔閡。同時(shí)視環(huán)境及聽眾情形，舉行唱片教學(xué)，或作通俗講演，均無(wú)不可。每次施教時(shí)間為一小時(shí)左右為限，并可預(yù)訂場(chǎng)所，按時(shí)前往播音，使各地民眾能受一有系統(tǒng)之教學(xué)”。[10]