整個東方文化中崇尚謙和、忠孝的思想與西方資本主義推崇“利益第一”“金錢至上”的觀念相比，具有偉大的前瞻性。在今天，他們智慧的結晶依然在為中國人民的幸福指引方向。《大學》云：“修身、齊家、治國、平天下。”這是一個逐步遞進的過程，這個過程最終指向“至善”，所以從修身開始，要求大學生謹遵“仁義禮智信，忠孝廉恥勇”，懂得仁愛、正義、禮和、智慧、誠信、忠誠、孝道、廉明、知恥、勇敢。此外，還有“國家興亡、匹夫有責”的愛國主義精神；《孝經》中“天經地義”的孝順之道；“自強不息，厚德載物”的寬厚情操；“生于憂患，死于安樂”的居安思危意識；“仁者愛人”的博愛精神，等等。實際上，所有這些都能歸納為兩個字———利他。只有擁有一顆從他人、從全局角度去思考的心，整個社會才能走向共同繁榮和真正的和諧，這正與今天社會我們所提倡的“八榮八恥”不謀而合。傳統文化中的目標實際是一個道德目標，說到底是一個“如何做人”的問題，先學做人再學做事。成為一個道德完善的人，是一個普遍的價值原則，也是我們這個時代所需要的。中國傳統文化注重理想人格的養成，也就是“吾日三省吾身”，“茍日新，日日新”，這種修養方法可以直接運用到現在的高校思想教育方法中。一旦大學生能夠“修身”和“反省”，“知恥”而“后勇”，就會自覺自愿地遵守社會法律法規，完善自己的行為。由此可見，加強學習優秀傳統文化，有助于大學生形成良好的道德素質和道德行為，有助于大學生形成正確的人生觀價值觀，對塑造大學生成熟完整的人格具有積極的作用。

傳統文化在思想政治教育中的薄弱環節

我國經濟發展程度普遍落后于西方發達國家，這一點使我們走入一個誤區，認為西方的文化也處處比我們先進。20世紀80年代以前，認為中國傳統文化與現代化相互沖突，是思想政治教育排斥中國傳統文化的最主要原因。更有甚者，如“五四”以來的全盤西化論者認為，中西文化差異的實質就是落后和先進的問題，即中國傳統文化是古代、落后的文化，西方文化是現代的、先進的文化。這一以偏概全的錯誤思想對后世著實產生了較大的影響。時至今日，即使中國的經濟已經騰飛，仍有不少人抱有這樣的觀念。基于這種思想現狀，當代青年特別是當代大學生中的很多人對中國傳統文化的認知出現了一些問題，主要表現為：對中國的文化道德傳統，認識上產生膈膜，情感上產生疏遠，行為上產生反叛。隨著改革開放和經濟全球化，外來風潮不斷沖擊著我國的文化壁壘，西方文化中追求個性、時尚的特點在某種程度上會更迎合年輕人的審美和口味，使他們更容易受到拜金主義、享樂主義、個人主義的誘惑，很難對相對晦澀難懂的傳統文化產生興趣感和自豪感。當代大學生的傳統文化基礎薄弱對傳統文化的教育本身重視不足，造成了大學生傳統文化知識的短缺。國學經典、詩詞歌賦，越來越少地被誦讀；即使是課堂要求背誦了，也只是粗讀皮毛，對其中的內蘊知之甚少。當代大學生對傳統文化具體內涵的理解程度不高，傳統文化知識欠缺，越不懂越不感興趣，越不感興趣就越不愿觸及，形成惡性循環。思想政治教育者傳統文化底蘊不深思想教育工作者作為大學生思想的引導者和思想政治教育工作的執行者，在把傳統文化融入思想政治教育的過程中起著至關重要的作用，他們自身傳統文化素養的缺乏導致教育無法有效地被施行。他們本身也是高校畢業選拔出來的，大多數對傳統文化也并沒有過深的了解和認知，大學生身上傳統文化基礎薄弱的特點也會體現在其身上。高校整體傳統文化氛圍差，與思想政治教育工作無法有機結合現在高校傳統文化氛圍也很淡薄，在大多數的高校課堂里幾乎找不到傳統文化的影子；同時，高校思想政治教育理論課存在嚴重的結構性缺失，重政治性、輕文化性，沒有找到傳統文化與思想政治教育相融合的平臺和有效模式，更不要說理性地將傳統文化中的精華同思想政治教育工作有機結合了。即使有的學校開始重視傳統文化在思想政治教育中的作用，也難以提出可行的方案，把傳統文化納入思想政治教育的方式方法很少，這導致了“雷聲大雨點小”，空有口號卻沒有結果。

如何發揮傳統文化在思想政治教育的作用

賞析經典篇章可以陶冶學生的心靈世界，閱讀古典詩文可以使學生感受生活的多姿。不管是《詩經》《論語》還是《孟子》《大學》，都充滿著先人的智慧和對后人的啟迪。從前進入大學后，很多學生只學習自己的專業課，甚至很多專業是不開設文學課程的，這就使學生缺少了學習傳統文化的機會。而現在，很多高校開設了配合思想政治教育的文化講壇或者選修課程，把中國傳統文化教育納入思想政治教育的范疇，在講解中揭示中國傳統文化的現代價值，使學生接受中國傳統文化，注重修身養性的熏陶，從根本上培養他們的道德情感和正確的處世態度，這是一種創新和進步。但在這一點上，我們還有很長的路要走，也需要更科學理智的探討。開展以傳統文化為主題的校園文化活動高校可以開展相關的活動，寓教于樂，將枯燥的傳統文化教育融入有趣的校園活動中，如主題辯論賽、演講比賽、征文等，讓學生潛移默化地接觸傳統文化中的精華部分，再給予相應的引導和鼓勵；可以邀請名家開設傳統文化講座、舉辦文化論壇、傳統文化藝術展覽等增強校園傳統文化氛圍；還可以結合現實發生的熱點事件，有針對性地進行傳統文化教育，達到事半功倍的效果，增強傳統文化對思想政治教育工作的實效性。提高高校思想政治教育者的文化素質教書育人，需先育己。高校教師應主動提高自己的文化素養，不斷學習、為人師表、以身作則，以優秀的師德師風教育大學生，以良好的人格魅力引導學生，不僅做他們學習上的老師，更要做他們心靈上的導師和朋友，幫助他們完善自己的人格，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。趨利避害，辯證地發揮傳統文化在思想政治教育中的優勢最大化對于任何事物都要辯證地看，傳統文化也不例外。我們常說“取其精華，去其糟粕”，也就是說在肯定傳統文化中優秀部分的同時，要認識到傳統文化中也有一部分消極、不能適應這個時代的因素，比如封建專制、官僚主義和人治文化等。對待這些問題，我們要去規范它，并指引它們與現代社會相適應。我們要以科學的態度，運用科學的方法，努力加強對傳統文化的挖掘、整理和研究，將傳統文化研究與大學生思想政治教育緊密結合起來，真正做到古為今用、服務現實。