廣西農(nóng)業(yè)物流專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)存問題

目前關(guān)于農(nóng)業(yè)物流專業(yè)人才培養(yǎng)方面還存在著許多不足。農(nóng)業(yè)物流并不是簡單的農(nóng)產(chǎn)品運輸和農(nóng)產(chǎn)品儲存，而需要一定的專業(yè)知識。目前，廣西設置物流專業(yè)的高校不少，而專門開設農(nóng)業(yè)物流專業(yè)的學校則是少之又少，因此在推進農(nóng)業(yè)物流發(fā)展的過程中，廣西農(nóng)業(yè)物流人才的短缺問題顯得尤為突出。針對這一問題，許多學者提出多種人才培養(yǎng)方法和模式，加快農(nóng)業(yè)物流人才開發(fā)，促進農(nóng)業(yè)物流“第三利潤”的充分實現(xiàn)。從教育教學方法的角度沒有具體的實施辦法：一些學者基于新農(nóng)村建設視角，分析了農(nóng)業(yè)物流人才開發(fā)的緊迫性，并分別列舉了各種人才培養(yǎng)的途徑，包括投資職業(yè)教育、加強農(nóng)產(chǎn)品流通技術(shù)培訓、人才市場、政府協(xié)調(diào)等方面，從宏觀視角上闡述了農(nóng)業(yè)物流人才的開發(fā)，但沒有從教育教學方法的角度說明具體的實施工作。沒有利用農(nóng)村的教學場地優(yōu)勢：一些學者提出要充分利用廣大農(nóng)村地區(qū)學校的教學場地優(yōu)勢．多途徑發(fā)展農(nóng)業(yè)物流職業(yè)教育，擴大農(nóng)業(yè)物流職業(yè)教育規(guī)模，從數(shù)量上滿足對農(nóng)業(yè)物流人才的需求。從農(nóng)村地區(qū)學校出發(fā)，進行各種方式學習。

缺乏既懂農(nóng)業(yè)市場又懂科技的實用復合型人才：當前我國農(nóng)業(yè)問題關(guān)鍵在于“小農(nóng)戶大市場”的矛盾，農(nóng)業(yè)物流專業(yè)既要知道小農(nóng)戶的經(jīng)營更要了解大市場的運作。有學者指出：從總體上看，廣西尚未形成以物流科技創(chuàng)新和知識型物流人才為核心的物流教育目標體系，尤其是農(nóng)業(yè)物流人才教育領(lǐng)域更是缺乏規(guī)范化的物流人才培養(yǎng)途徑，農(nóng)業(yè)物流市場更需要既懂農(nóng)業(yè)又懂市場運作、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、銷售、管理、信息技術(shù)的實用型、復合型人才。農(nóng)業(yè)物流相關(guān)的信息人才缺乏：學生既要有專門的農(nóng)業(yè)物流知識，又要有農(nóng)業(yè)電子商務運作的能力。而農(nóng)村信息基礎設施落后，農(nóng)業(yè)物流相關(guān)的信息人才缺乏。

廣西農(nóng)業(yè)物流專業(yè)人才培養(yǎng)對策

從宏觀、地域、市場、高職院校等各方面綜合考慮，分別本著“以市場需求為基礎，立足高校教育，培養(yǎng)高級物流專業(yè)人才”為目標，校企結(jié)合，共同培養(yǎng)創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)物流專業(yè)人才。如，廣西牛博物流信息有限公司擬與廣西某高校共同合作培養(yǎng)用電子商務平臺運作廣西農(nóng)業(yè)物流的人才。雙方貫徹工學結(jié)合的教育指示精神，根據(jù)農(nóng)業(yè)物流的特性，探索在農(nóng)業(yè)物流領(lǐng)域開展將企業(yè)效益與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)相結(jié)合的教學模式，通過為物流專業(yè)學生搭建農(nóng)業(yè)物流創(chuàng)業(yè)項目，從而探索構(gòu)建農(nóng)業(yè)物流人才培養(yǎng)渠道，既為廣西農(nóng)業(yè)物流的發(fā)展做貢獻，還能給物流企業(yè)創(chuàng)造利潤；既解決了學生就業(yè)難的問題，又解決了物流人才匱乏、農(nóng)業(yè)物流人才稀缺問題，滿足廣西日益發(fā)達的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程、市場和社會需求。對廣西農(nóng)業(yè)物流創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式進行系統(tǒng)地探索與研究，通過研究廣西農(nóng)業(yè)物流的發(fā)展現(xiàn)狀、區(qū)域優(yōu)勢、局限性和不足之處，結(jié)合物流相關(guān)課程，理論聯(lián)系實際，探索培養(yǎng)農(nóng)業(yè)物流創(chuàng)新型人才的模式與方法，構(gòu)建暢通的農(nóng)業(yè)物流人才培養(yǎng)渠道，以滿足日益發(fā)達的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程、市場和社會需求。如，農(nóng)業(yè)物流的訂單班人才培養(yǎng)。

以定向模式為農(nóng)村培養(yǎng)專門的實用型電子商務人才，如，某些地方開展一村一個大學生，畢業(yè)后學生回到所在地的農(nóng)村為農(nóng)業(yè)物流服務，起到以點帶面的作用。結(jié)合廣西的實際情況,不斷加強工學結(jié)合、調(diào)整課程體系、健全物流人才資格認證制度、加強短期培訓以培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)物流人才發(fā)展廣西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流。如，定期舉辦靈活多樣的學習方式，如專家現(xiàn)場指導、上門進行觀摩教學等，以此提高農(nóng)業(yè)物流人才的職業(yè)技能。通過對廣西農(nóng)業(yè)物流創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與探討，在寬口徑培養(yǎng)模式的基礎上，發(fā)揮物流的綜合性和多學科性的特點，全面提高學生在農(nóng)業(yè)物流行業(yè)應用領(lǐng)域的綜合素質(zhì)，提高學生的職業(yè)適應能力。拓展農(nóng)業(yè)物流信息通道，形成覆蓋全區(qū)、連接國內(nèi)外的農(nóng)業(yè)物流信息體系。通過村委會、種養(yǎng)殖大戶、農(nóng)村經(jīng)濟人服務站、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)村連鎖超市等多種服務機構(gòu)，將各種數(shù)據(jù)匯集成有用的信息，借助農(nóng)業(yè)網(wǎng)、信息機、農(nóng)信通、農(nóng)業(yè)在線、電視農(nóng)業(yè)頻道等農(nóng)業(yè)服務網(wǎng)絡，向廣大農(nóng)民提供農(nóng)副產(chǎn)品和農(nóng)資產(chǎn)品等市場信息、種殖養(yǎng)殖實用科技信息，提高農(nóng)民的農(nóng)業(yè)信息技能應用能力，將農(nóng)業(yè)物流信息隊伍建設成促進農(nóng)民增收的智慧團和助推器。

開設“農(nóng)業(yè)專家熱線”，全面啟動特色網(wǎng)站建設，建設“一村一站”、“一鄉(xiāng)一站”的廣西特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品網(wǎng)站群，，啟動“百萬農(nóng)民建郵箱”工程，為全市每戶農(nóng)民建一個電子信箱，實現(xiàn)農(nóng)民與農(nóng)業(yè)專家、物流企業(yè)的信息互動。對未進入大學的的農(nóng)民進行電子商務信息化短訓，各地院校送知識、送培訓下鄉(xiāng)的活動以經(jīng)常性的形式固定下來，職業(yè)教育與學歷教育的有機結(jié)合，培養(yǎng)多層次農(nóng)業(yè)物流創(chuàng)新型人才。通過以上研究，更深入系統(tǒng)地梳理當前廣西農(nóng)業(yè)物流發(fā)展存在的問題，構(gòu)建更符合行業(yè)要求的課程體系和內(nèi)容，研究出創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)物流人才培養(yǎng)模式——“一個方針、兩條腿走路、三個面向、四項基本原則”，一個方針即基本素質(zhì)加職業(yè)技能；兩條腿走路即理論與實踐相結(jié)合，做到工企結(jié)合；三個面向即辦學要面向社會、面向企業(yè)、面向?qū)W生需求；四項原則即教學要實現(xiàn)基礎性原則、應用性原則、實踐原則、創(chuàng)新性原則。探索農(nóng)業(yè)物流人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，為廣西培養(yǎng)符合行業(yè)需求的農(nóng)業(yè)物流人才，推動廣西農(nóng)業(yè)物流產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。