一、對就業的認識和期望

探討職業指導的學生是不一致的觀點和選擇，筆者認為教師是影響就業的主要原因是因為高等職業院校教師也持有不同的意見，同樣的問題，一些教師認為學習的最終目的是為了就業，就業指導與理論研究，思想修養同樣重要的是，什么樣的形式，什么時候適合就業指導，就業指導和輔導計劃，這所學校在作者的意見，以實現學生就業的目的，不同的學校可以設置不同的具體目標，以及不同的途徑和方法來實現這一目標，最重要的是特定的目標細化到實際的學習，成為學習的動力之源，并在同一時間，職業生涯規劃和鼓勵學生的教育，在工作的最終目的過渡分解引導學生，使學生通過這樣的漸近和階段逐步實現目標。

二、對創業的認識及準備

就業壓力主要產生與企業，通過調查數據顯示，72.9%的學生認為，創業是個人創辦的公司，32.1%的學生認為創業是科學研究和技術發明，這表明，相當一部分的學生認為創業是精英人才的行為，而不是普通員工的選擇，但也有半數學生認為這個人在他的在崗位上干出一番事業也承擔。在商業目的方面，88.4%的學生認為企業應致力于實現他們的夢想，18.4%的學生認為創業是為了得到更好的工作，而72.5%的學生認為創業是需要更多的材料來滿足。

在創業的知識準備，讀取至少一個以上相關商業書籍的的學生，在學習過的實際訓練外，包括經營職員，銷售，經營，分發傳單，輔導學生，建筑工人和其他實踐，感覺上是不累，但豐富了課外時間，在一定程度上可以磨練意志。

對于創業意識，多數學生表示，在創業素質方面，大部分學生相信是成功的企業家會有很多的心理素質，如堅韌，獨立，內斂，適應性強，合作等，以及很大一部分學生認為成功的企業家之外的專業技術能力，管理決策能力，財務管理能力，社交能力，還應具備語言表達能力，挫折承受能力，適應能力和創新能力的變化。

在高職學生創業意識的制備方面，大部分學生都能有一個正確的認識和創業精神和創業熱情的意識，但只有一腔熱情不能成功。

三、結語

企業如果不能降低門檻，創造條件，接受高等職業院校畢業生，完善就業計劃是無效的。因此，在招聘人才的企業，應根據實際需求，崗位科學，理性的人，在他們自己的利益考慮的同時，充分發揮人才，是解決高職畢業生就業問題的直接方法。

不可忽視，高職畢業生與用人單位，技能人才的標準，價值和使用他們的差異。雙方都渴望與現實的不匹配現象，社會需要的高技能人才眾多，另一方面，很多高職學生就業形勢嚴峻的矛盾。

為了解決這個矛盾，需要從實際的角度來看，預期的目標調整。作為高職院校育才平方，這樣的發展和使用的橋梁和紐帶，改革教學內容為重點，以適應經濟和社會發展培養技術人才，幫助學生一技之長，踏上最理想的工作。

就業的道路是曲折的，但我們我們有很大的需求，我們也有自己的定位。我們要在曲折前進在就業中找到自己的位置，找到理想的職業道路。

作者：馬? 周士敏 馬驍 單位：河北交通職業技術學院 石家莊市三十六中