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創(chuàng)業(yè)教育論文 高校信息化創(chuàng)業(yè)教育的改進措施: 導讀 : 一、手機網(wǎng)絡環(huán)境下高校信息化就業(yè)服務的風險缺陷 1.存在就業(yè)信息安全漏洞就業(yè)信息管理維護不當帶來安全漏洞。負責高校就業(yè)服務平臺管理運行的教師大多缺少計算機網(wǎng)絡安全專業(yè)背景。就業(yè)服務體系越龐大，涵蓋學生信息越多，如果平臺管理和使用不當，讓信息被圖謀不軌的黑客竊取，后果將非常嚴重。具備招聘方注冊功能的平臺如果對招聘單位的資質、發(fā)布信息的真實有效性缺乏監(jiān)管，很容易為不法分子行騙提供方便...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：310

創(chuàng)業(yè)教育論文 議高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策建議: 導讀 : 1高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的四個問題 1.1師資隊伍薄弱當前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍主要存在以下幾個問題：一是師資總量不足。目前雖然對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍沒有社會公認的準確統(tǒng)計數(shù)據(jù)，但實踐證明現(xiàn)有師資總量不足已經(jīng)嚴重制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。二是師資水平落后。目前高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師基本是從事就業(yè)工作的人員或專業(yè)老師轉型而來，很少具有創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)歷，影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質量。三是...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：382

創(chuàng)業(yè)教育論文 少數(shù)民族大學生創(chuàng)業(yè)教育策略初探: 導讀 : 一、加強少數(shù)民族大學生創(chuàng)業(yè)教育的意義創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，被聯(lián)合國教科文組織稱為教育的“第三本護照”，被賦予了與學術教育、職業(yè)教育同等重要的地位。隨著民族院校招生規(guī)模的擴大和內地高校民族班、預科班的開設，高校少數(shù)民族學生的數(shù)量和比例不斷提高。截至2011年底，少數(shù)民族在校大學生的數(shù)量已經(jīng)超過40萬。然而，由于基礎教育相對落后、...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：375

創(chuàng)業(yè)教育論文 論職校創(chuàng)業(yè)教育手段工學交替: 導讀 : 1工學交替是一種新型有效的創(chuàng)業(yè)教育手段工學交替過程中，要求學生在工作中提高個人素質，弘揚團隊精神、互補互助以達到團隊最大工作效率的能力。對于團隊的成員來說，不僅要有個人能力，更需要有在不同的位置上各盡所能、與其他成員協(xié)調合作的能力。學生在團隊合作過程中提高個人素質，學會負責，對自己負責、對團隊負責、對團隊成員負責，并將這種負責精神落實到每一個工作的細節(jié)之中；學會溝通，敢于溝通、勤于溝通、...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：334

創(chuàng)業(yè)教育論文 中職課堂教學中創(chuàng)業(yè)教育理念的重要性: 導讀 : 一、在教學中，教師應具備創(chuàng)業(yè)教育意識應如何在課堂教學中滲透創(chuàng)業(yè)教育新理念呢？首先，執(zhí)教的老師要具備先進的創(chuàng)業(yè)意識。只有老師具備了先進的創(chuàng)業(yè)意識，才能夠充分發(fā)掘教材和實際生活中的創(chuàng)業(yè)素材、創(chuàng)業(yè)資源，在教學中有意識的給學生傳授創(chuàng)業(yè)理念，讓創(chuàng)業(yè)教育貫穿于課堂教學的始終，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識，更好地開展創(chuàng)業(yè)教育。這就要求教師緊跟時代步伐，與時俱進，擁有敏銳的眼光，敢于根據(jù)實際情況改變傳統(tǒng)...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：323

創(chuàng)業(yè)教育論文 革新創(chuàng)業(yè)教育與藝術設計教學的關聯(lián)性: 導讀 : 1藝術設計專業(yè)教學的特點藝術設計專業(yè)本身就是一個靈活多變的專業(yè)課程體系，學習藝術類的課程要求學生自身的思維非常活躍，跳躍性也非常強，所以藝術設計專業(yè)作為一個實踐性很強的課程，它所涉及到的范圍也非常廣，涉及到社會的各個領域，諸如設計學、材料學、科學技術、工程技術、人文社會科學等多種領域，它和純藝術還是有很大的區(qū)別，藝術設計偏向于設計，和電腦藝術結合的比較多，和傳統(tǒng)的藝術反差比較大。隨著目前...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：333

創(chuàng)業(yè)教育論文 議90后大學生創(chuàng)業(yè)困境: 導讀 : 1、90后大學生的創(chuàng)業(yè)特征分析 90后大學生作為創(chuàng)業(yè)特定的組成部分，擁有與其他創(chuàng)業(yè)群體相同的一些共性，然而也有著其他創(chuàng)業(yè)群體所不具有的一些特點。具體如下：第一，90后大學生創(chuàng)業(yè)者具有獨特的心理素質。90后大學生創(chuàng)業(yè)者年齡一般在18-23歲左右，他們大多個性張揚、富有激情，愿意去表現(xiàn)和證明自己。根據(jù)相關調查結果顯示，在“90后”大學生面臨艱苦創(chuàng)業(yè)時，46.2...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：389

創(chuàng)業(yè)教育論文 就業(yè)信息化視野下的高校創(chuàng)業(yè)教育研討: 導讀 : 一、大學生創(chuàng)業(yè)教育，重在創(chuàng)業(yè)氛圍的營造與創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng) 中國青年政治學院李家華教授的《創(chuàng)業(yè)教育中國報告（2010）》指出，我國的創(chuàng)業(yè)氛圍還不是很濃厚，大學生的創(chuàng)業(yè)課程仍以理論傳授為主，忽視了創(chuàng)業(yè)氛圍的營造。目前，大部分高校特別是地級院校，創(chuàng)業(yè)氛圍很不濃厚，學生仍以就業(yè)受雇為主，所以尤其需要重視開展大學生創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)業(yè)教育營造創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)大學生的企業(yè)家精神和創(chuàng)業(yè)意識。高校創(chuàng)業(yè)教育的首要目...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：295

創(chuàng)業(yè)教育論文 職校改進創(chuàng)業(yè)教育評價體制的構建: 導讀 : 一、構建高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價體系的目標、主體和方法評價體系是在貫徹黨的教育改革發(fā)展戰(zhàn)略工作方針和堅持科學發(fā)展觀原則的指導下，對高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行客觀公平、科學規(guī)范的評價和鑒定，是一項包含各種因素的系統(tǒng)工程，是確保各高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得成效的必要條件。 1.評價目標評價應重點圍繞學生在實踐應用環(huán)節(jié)的能力表現(xiàn)。評價體系的目標是從總體上判斷高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：346

創(chuàng)業(yè)教育論文 高校創(chuàng)業(yè)人才培育模式管窺: 導讀 : 一、高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的基本特征 1.目標明確，為社會輸送創(chuàng)業(yè)型人才應用型人才涉獵領域廣泛，專業(yè)領域、人才特點多種多樣，數(shù)不勝數(shù)，這正是應用型人才職業(yè)技能和專業(yè)能力的特點所在。而創(chuàng)業(yè)型人才則是在掌握某一項或幾項特定的專業(yè)技能的基礎上，了解創(chuàng)業(yè)基本過程的專門人才，他們是各高校以創(chuàng)業(yè)為培養(yǎng)目標培養(yǎng)出的在畢業(yè)后及較短時間內成功實施創(chuàng)業(yè)行為的人才，又稱“畢業(yè)創(chuàng)業(yè)型&rdqu...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：404

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