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高中生物論文 高中生物教學(xué)有效銜接研究: 導(dǎo)讀 : 一、重視復(fù)習(xí)鞏固，突出有效導(dǎo)入高中生在高一生物學(xué)習(xí)中，普遍感到比較難學(xué)，而我們老師也認(rèn)為學(xué)生生物方面基礎(chǔ)知識欠缺太多，一問三不知。因此，我們在高一年級生物教學(xué)的起始階段，需要帶著學(xué)生溫習(xí)初中一些生物知識，從而提高他們的生物學(xué)習(xí)的基本能力，使得他們能夠進(jìn)入高中生物學(xué)習(xí)的狀態(tài)，逐漸掌握生物學(xué)科學(xué)習(xí)的一些方法。因此，我們在高中生物必修一第一專題“生命科學(xué)和我們”的學(xué)習(xí)時(shí)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：313

高中生物論文 高中生物課堂效率的提升對策: 導(dǎo)讀 : 一、課前精心預(yù)設(shè)，課堂動態(tài)生成如教學(xué)“細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)”后，設(shè)計(jì)了一些基礎(chǔ)練習(xí)題。其中，一道題目展示了幾張錯(cuò)誤的細(xì)胞圖像，以便讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，對比動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異，比較真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別。首先給學(xué)生預(yù)留了思索時(shí)間，再指名一位學(xué)生說說自己的答案，再利用幾分鐘分析其他知識點(diǎn)，讓課堂教學(xué)更完整。但被指名的同學(xué)講了好一會兒，卻因?yàn)槁曇籼〉仍虮硎龅貌粔蛎靼住?..
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：399

高中生物論文 高中生物教學(xué)現(xiàn)狀及完善策略: 導(dǎo)讀 : 一、高中生物教學(xué)的現(xiàn)狀 (一)教學(xué)方式落后在目前的生物課堂教學(xué)中，許多教師仍然側(cè)重于對知識進(jìn)行記憶教學(xué)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。一些教師沒有建立科學(xué)的教學(xué)觀和知識觀，導(dǎo)致在教學(xué)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)真空，不能提供出有效的解決方案，因此，無法組織一個(gè)真正有效的討論和交流的環(huán)境，課堂氣氛不活躍。 (二)學(xué)生及家長不重視生物課由于對生物課程關(guān)注不夠，因此在生物課上，我們經(jīng)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：420

高中生物論文 高中生物綜合實(shí)踐與課堂教學(xué)的融合: 導(dǎo)讀 : 一、綜合實(shí)踐與生物課程教學(xué)整合的必要性高中生物的教學(xué)課程的設(shè)置、知識要求及教材的編寫都是經(jīng)過嚴(yán)格的心理學(xué)、教育學(xué)的論證，適合高中生的年齡階段的認(rèn)知規(guī)律的，因此我們在設(shè)置綜合實(shí)踐活動中如果能與高中課程相吻合，這樣既能充分利用實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)有的資源，服務(wù)高考教學(xué)要求，又讓綜合實(shí)踐活動不至于偏離學(xué)生認(rèn)識的最近發(fā)展區(qū)。二、綜合實(shí)踐與生物課堂教學(xué)整合方法 (一)綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的選擇...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：358

高中生物論文 高中生物多媒體教學(xué)研討: 導(dǎo)讀 : 一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì) 在高中生物教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，需要教師掌握課件的制作方法、設(shè)備的操作步驟和新穎的教學(xué)思想等技能，這對于教師的綜合能力提出了很高的要求。很多生物教師不注重自身能力的提高，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方法和教學(xué)觀念陳舊，這些都對提高生物課堂教學(xué)有效性造成了阻礙。因此，教師要改變教學(xué)觀念，努力掌握多媒體的應(yīng)用技術(shù)和技巧，并依據(jù)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，創(chuàng)新教學(xué)方法...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：297

高中生物論文 高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思(共2篇): 導(dǎo)讀 : 第一篇一、用實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中我們要盡量減少那種單純的實(shí)驗(yàn)演示，而是要挖掘?qū)嶒?yàn)的深層內(nèi)涵，使學(xué)生由對實(shí)驗(yàn)表面的直接興趣轉(zhuǎn)移為內(nèi)在的間接興趣，使得學(xué)生對生物學(xué)科本身產(chǎn)生濃厚的興趣與強(qiáng)烈的動機(jī)。一方面我們可以利用演示實(shí)驗(yàn)來增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。演示實(shí)驗(yàn)比起枯燥地講解某些知識更具趣味性與形象性，實(shí)驗(yàn)會吸引學(xué)生更多的目光與精力，使學(xué)生專注于實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察，更好...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：324

高中生物論文 高中生物教學(xué)模式的創(chuàng)新(共10篇): 導(dǎo)讀 : 第一篇：新課程下高中生物課堂教學(xué)創(chuàng)新一、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性常言道：“興趣是最好的老師。”學(xué)生只有喜愛了這一課程，才能對其產(chǎn)生興趣，才能積極的學(xué)習(xí)生物這門課程。高中階段的生物課程，是隨著時(shí)代的進(jìn)步，不斷加深知識深度，知識面不斷拓寬，學(xué)生學(xué)起來也有了一定的難度。教師如果根據(jù)新課程的要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以游戲的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠在輕松...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：388

高中生物論文 高中生物概念教學(xué)的方法: 導(dǎo)讀 : 一、采用分析法全面把握概念分析法是概念教學(xué)中的常規(guī)方法，在新授課時(shí)尤為適用，可有效地幫助學(xué)生認(rèn)識、把握概念。例如：在進(jìn)行減數(shù)分裂內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教材中對減數(shù)分裂概念的描述為：“減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞（配子）時(shí)所進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂。”教師可首先引導(dǎo)學(xué)生對該概念進(jìn)行分析，此概念包含以下信息:(1)“進(jìn)行有性生殖的生物&rd...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：401

高中生物論文 高中生物學(xué)科交叉性的影響: 導(dǎo)讀 : 一、高中生物學(xué)科與其他學(xué)科的交叉性如《生物膜的流動鑲嵌模型》中羅伯特森利用電鏡詳細(xì)研究了細(xì)胞膜，看到了清晰的“暗——明——暗”的三層結(jié)構(gòu)，中間的亮層是脂質(zhì)分子，暗層是蛋白質(zhì)分子。學(xué)生對電鏡成像的原理不清楚，教師就要借助物理知識補(bǔ)充說明：電子束照射大分子物質(zhì)（即蛋白質(zhì)）散射度高，圖像顯示該部分較暗；電子束照射小分子物質(zhì)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：437

高中生物論文 高中生物教學(xué)論文10篇: 導(dǎo)讀 : 第一篇一、構(gòu)建良好師生關(guān)系，為課堂教學(xué)有效性提升營造氛圍和諧的師生關(guān)系是開展有效教學(xué)的重要情感基礎(chǔ)，教師要和學(xué)生之間建立良好關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)活動更有效開展。 (一)保持態(tài)度溫和高中生對師生關(guān)系的敏感程度明顯增強(qiáng)，教師在生物教學(xué)中應(yīng)當(dāng)摒棄“師道尊嚴(yán)”的陳舊理念，和學(xué)生之間要打成一片，在態(tài)度上要保持和藹，語氣要溫和，讓學(xué)生感受到教師對自己的尊...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：672

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