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道德教育論文 英語專業(yè)學(xué)生道德教育淺析: 導(dǎo)讀 : 一、優(yōu)秀傳統(tǒng)德育教育在英語專業(yè)學(xué)生中的缺失 1.傳統(tǒng)文化素養(yǎng)缺失，跨文化交際出現(xiàn)“失語” 目前我國大學(xué)英語教學(xué)加大了對文化的教學(xué)比重，但英語課程的設(shè)置主要涉及英語國家的文化，忽視了對學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育，特別是傳統(tǒng)道德教育及其英語表達(dá)，只偏重學(xué)生對英語語言技能的掌握，對中國傳統(tǒng)文化的英語表達(dá)力則較低（中國文化英語表達(dá)力指用適當(dāng)?shù)挠⒄Z形式和表達(dá)法來詮釋中國...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：295

道德教育論文 道德教育與廉政文化的關(guān)聯(lián)性: 導(dǎo)讀 : 一、構(gòu)建校園廉政文化建設(shè)的必要性與意義在全校教師中形成“揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)、當(dāng)人民滿意教師”的良好品德，促進(jìn)全體教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，誠信服務(wù)，為人師表，做一名人民滿意的教師；在學(xué)生形成“敬廉崇潔”的良好品德，把“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)融入校園文化建設(shè)和課堂教學(xué)活動(dòng)中。為此，如何從與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的承接中，培養(yǎng)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：324

道德教育論文 生態(tài)道德教育研討: 導(dǎo)讀 : 一、生態(tài)文明的踐行需要生態(tài)道德的支撐（一）生態(tài)道德與生態(tài)文明的統(tǒng)一性生態(tài)文明的建設(shè)是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有一定的時(shí)間跨度與廣泛的空間維度，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多的環(huán)節(jié)，生態(tài)道德的建設(shè)是其中的重要內(nèi)容。生態(tài)道德與科學(xué)發(fā)展觀相適應(yīng)，是生態(tài)文明背景下倫理道德發(fā)展的新境界，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)必要的條件。道德作為一種倫理范疇體現(xiàn)在人與人之間的復(fù)雜關(guān)系中，道德普遍的存在于人們的生產(chǎn)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：389

道德教育論文 高職學(xué)生職業(yè)道德教育模式的建構(gòu): 導(dǎo)讀 : 一、校企文化共融與高職生職業(yè)道德教育道德教育過程不是單純地樹立起道德形象的大旗，更不是深厚的理論倡導(dǎo)和闡釋。因此，高職學(xué)生職業(yè)道德教育不是一門課或者若干位專業(yè)主講老師就能夠解決的課題，必須有道德實(shí)踐平臺，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐，也讓企業(yè)文化“走進(jìn)來”。約翰•杜威說過，教育并不是一件告訴和被告知的事情，而是一個(gè)主動(dòng)的和建設(shè)性的過程。因此職業(yè)道德教育應(yīng)該是活動(dòng)化...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：398

道德教育論文 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的提升措施: 導(dǎo)讀 : 一、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生負(fù)面影響的表現(xiàn) 1.網(wǎng)絡(luò)對一些大學(xué)生心理造成很大的負(fù)面影響無疑,網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了大學(xué)生人際交往的范圍,使大學(xué)生認(rèn)識了很多自己圈子外面的朋友,而這些同學(xué)往往就是現(xiàn)實(shí)生活中人際交往障礙的學(xué)生,他們由于某些原因不與現(xiàn)實(shí)中人物接觸,就只能改頭換面在網(wǎng)上與人交往,長此以往在現(xiàn)實(shí)中的人際接觸減少,只生活在自己制造的虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中,就會(huì)造成這些同學(xué)的心理障礙,而且,網(wǎng)絡(luò)也會(huì)引發(fā)大學(xué)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：469

道德教育論文 公民道德教育研討: 導(dǎo)讀 : 一、公民道德教育的困惑:價(jià)值共識的式微當(dāng)代多元思想過度強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益、感官快樂、個(gè)人主義，否定普遍價(jià)值，不斷進(jìn)行價(jià)值解構(gòu)與祛魅，導(dǎo)致價(jià)值觀的碎片化。整個(gè)社會(huì)沒有客觀的、非個(gè)人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，使普遍的道德善變得不可詮釋，相互匹敵的道德理論解釋陷入無休止的矛盾與紛爭，“價(jià)值多元論”和“道德相對主義”盛行，人的道德原則、道德價(jià)值，作為主觀自由選擇與創(chuàng)造...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：366

道德教育論文 道德教育滲透思政教學(xué): 導(dǎo)讀 : 一、生態(tài)道德教育的內(nèi)涵及其必要性 1.思想政治課實(shí)施生態(tài)道德教育是提高大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)的迫切需要大學(xué)生很快就會(huì)步入社會(huì)，他們是未來國家的管理者、建設(shè)者，在大學(xué)里所受的生態(tài)道德教育和生態(tài)道德意識和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對他們?nèi)蘸蟮纳鐣?huì)服務(wù)將產(chǎn)生直接的影響。然而現(xiàn)實(shí)卻是大學(xué)生生態(tài)道德意識淡薄的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，近年來有不少學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)做過關(guān)于大學(xué)生生態(tài)意識的調(diào)查，依據(jù)《大學(xué)生生態(tài)意識調(diào)查研...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：351

道德教育論文 少數(shù)民族大學(xué)生道德教育分析: 導(dǎo)讀 : 一、民族高校思想道德教育主體的特殊性（一）民族高校思想道德教育主體應(yīng)具有多元化的民族成分在少數(shù)民族大學(xué)生的思想道德教育活動(dòng)中，要充分考慮教育主體要能適應(yīng)少數(shù)民族的語言文化環(huán)境；熟悉所教育的少數(shù)民族的宗教文化狀況；要兼顧以漢族為主體的統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展的需要，因而針對少數(shù)民族大學(xué)生的思想道德教育工作的主體必然會(huì)體現(xiàn)民族成分多元化的特殊性，在教育主體的隊(duì)伍里要有既能理解少數(shù)民族文...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：385

道德教育論文 傳統(tǒng)美德對道德教育的影響: 導(dǎo)讀 : 一、傳統(tǒng)美德對現(xiàn)代道德教育的影響（一）傳統(tǒng)美德對現(xiàn)代道德教育內(nèi)容的影響傳統(tǒng)美德主要內(nèi)容的科學(xué)總結(jié)及認(rèn)可認(rèn)同，是繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)及建設(shè)中國現(xiàn)代道德文明的重要前提，也是豐富現(xiàn)代道德教育內(nèi)容的重要來源。繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，關(guān)鍵就是要找到一個(gè)傳統(tǒng)和現(xiàn)代的鏈接點(diǎn)。基于目前素質(zhì)教育的客觀要求以及學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的客觀規(guī)律，現(xiàn)代道德教育繼承中華民族傳統(tǒng)美德，應(yīng)該包...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：309

道德教育論文 道德教育中激勵(lì)的運(yùn)用: 導(dǎo)讀 : 一、激勵(lì)與生態(tài)道德教育激勵(lì)在生態(tài)道德教育中的作用。激勵(lì)可以規(guī)范人們的行為，這樣的預(yù)期行為從無到有，由弱變強(qiáng)，出現(xiàn)了從低到高的頻率，這是產(chǎn)生積極性的主要途徑。人民群眾的積極性是一種自覺的、主動(dòng)的心理素質(zhì)，并出現(xiàn)在活動(dòng)積極、一絲不茍的要求，是努力進(jìn)取的精神。因此，需要發(fā)展旨在調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性和積極性，挖掘內(nèi)部潛力，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制。科學(xué)地運(yùn)用激勵(lì)作用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生道德教育目標(biāo)。生態(tài)道德教...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：351

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