社會的快速發展離不開人才的培養，而培養應用型人才又是不可或缺的。漢語言文學專業在教育教學的長河中，是最基礎的，與現實生活結合較強的一門專業。但是，隨著教育的不斷發展，傳統的教學模式已經滿足不了培養應用型人才的需要。在當今高等教育的理念中，教育水平的高低更多的取決于實際適用能力的高低，那么培養應用型人才順理成章的成為了漢語言學專業教學中的重中之重。在人才市場優勝劣汰的激流中，應用型人才培養策略引起了人們的高度關注，并積極主動深入的探討研究，發掘出更新層次的策略培養。

1.培養漢語言文學專業應用型人才應該重視的問題

漢語言文學專業是具有人文性質的專業，與現實生活緊密結合。所以在教學中要更加注重這門專業與實際的互動性，在提高學生基礎知識的過程中，也要注重培養學生所學知識與實際結合的操作能力。教學上一味地照搬課本上的知識，而忘記理論與實際相結合的重要性，只會讓學生的思維變得死板，遇到事情不懂得變通?，F代的教育理念中，只有將知識學以致用，才能真正掌握，融匯變通到各個領域。古人有云：“師者，所以傳道授業解惑也”，說的就是這個道理?！皞鞯馈?，就是老師言傳身教，在傳授知識的過程加強培養學生各方面素質的培養，使同學形成正確的價值觀、世界觀；“授業”，就是傳受基礎知識和基本技能，要用最恰當的方法來教學，在調動學生積極性的時候，才能將知識完整的融合進去；“解惑”，就是解決學生所提出的各方面疑惑，以此來擴展培養學生主動學習的能力，發掘出學生的學習潛力。在培養學生獨立思考問題的能力同時，為將來去應對現實生活中的種種問題，打下一個堅實的基礎。這就是我們在教學中培養應用型人才的應該注重的問題。

2.漢語文言學專業培養應用型人才的基本思路

2.1強化學生的專業水平，學以致用

在提高學生的專業技術能力基礎上，讓知識融匯貫通，是培養應用型人才的基本方法。在原有的教學理念中，更加注重的是基礎知識的積累，積累的越多就能夠快速的提高學生的專業技能水平。隨著應用型人才觀念的提出，學生將專業技術能力學以致用，成為了關鍵所在。在完成知識積累的過程中，并不能讓知識轉為己有，還要通過后期的努力，讓知識運用到各個方面，來幫助我們實現其自身的價值。在漢語學言學專業教學中，除了在課堂上給學生教授的各門專業的知識外，還可以通過與課外實踐相結合，制定切實可行的實踐活動，讓學生在實踐時將所學的知識運用到其中，充分調動學生的積極性，順利的實現學生專業技能的本質上提高。

2.2完善教學體系的改革，增強教學的活力

高度完善的教學體系，能夠幫助學生發散思維，找尋適合自己的學習方法。在教學改革上，要綜合考慮學生各階段學習發展的情況，科學有步驟的進行改革，這樣才能提高教學質量。建立一套完整有效的教學體系，應該從多個角度，多個方向去思考研究，為教學添加特色。這樣既提高學生的自主創新能力，也帶動教學的活力，讓教學變得活躍起來。學生在學習中勇于轉換角度去思考，探討的過程中也就加深對基礎知識的記憶。所以在教學體系的改革上，不能盲目的去設置，應該要有關聯性，針對性的去改革，制定出更切合實際的改革。改革的目的是為了教學體系的進一步發展完善，讓教學更富有活力。

2.3深化培養應用型人才的目標，提高實踐的能力

在教學的過程中要加強培養應用型人才各方面技能的培訓，鍛煉提高學生的實踐學習能力。專業教學的過程中，時刻謹記實際運用的重要性。教學與實踐相結合下，培養學生的創新性和學習的積極性。例如，開展一些相關主題的辯論賽，讓學生在積極參與其中的時候，通過思維的轉變，領悟到將課本知識與實踐活動相結合的精髓，并不是單純的學習課本上基本知識，還有靈活運用到實踐的各個方面。在這種教學觀念的驅動下，教師在教學的過程中要根據學生的實際接受能力科學制定出相對的政策，這樣才能讓學生各方面的素質的得到提升，幫助學生在社會競爭的激烈角逐中，立于不敗之地。

結束語

在當今社會中，各種競爭撲面而來，越來越激烈，傳統的教育教學觀念，已經遠遠不能滿足人們生存的需求。加強對漢語言文學專業的應用型人才的培養勢不可擋。在對應用型人才新鮮血液培養的過程中，隨時面臨著巨大的考驗，要想成為適合社會發展的人才，我們就要敢于接受挑戰，發現新的機遇。高素質，高水平的人才培養要在完善的教育體系下進行，而這需要教學的各方面的努力才能實現。漢語言文學專業的應用型人才的培養策略是適應這個時代而產生的，要將這一計劃發展下去，我們就要制定出一個合理的、系統的路線，來實現培養應用型人才的目標。

作者：杜蘭 單位：州職業技術學院