刊名：昭通學院學報

英文名：Journal of Zhaotong University

主管單位：云南省教育廳

主辦單位：昭通學院

出版地：云南省昭通市

主編：張毅敏

ISSN：2095-7408

CN：53-1225/G4

周期：雙月刊

語種：中文

開本：大16開

單價：14.00元/期

定價：84.00元

創(chuàng)刊時間：1979年

昭通學院學報雜志基礎信息：

昭通學院學報雜志（雙月刊）于1979年創(chuàng)刊，曾用刊名：昭通師專學報;昭通師范高等專科學校學報.本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻。堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

昭通學院學報雜志欄目設置：

哲學·政治·經濟、文學·藝術、歷史研究、高等教育改革論壇

昭通學院學報雜志收錄情況：

1、期刊收錄：中國知網、萬方、維普。

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)；DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏

4、獲獎情況：1990、1995年兩次被評為云南省高校自然科學優(yōu)秀學報；1999年被評為云南省高校優(yōu)秀社會科學學報，并在全國高校社科學報評優(yōu)活動中獲質量進步獎；2002年獲第二屆全國高等學校社科學報優(yōu)秀整體設計獎；2003年在《中國學術期刊（光盤版）評價與數(shù)據(jù)規(guī)范》首屆優(yōu)秀期刊評比中被評為執(zhí)行"CAJ-CD規(guī)范"優(yōu)秀期刊。 2006年被評為全國高校優(yōu)秀社科學報；全國高職高專優(yōu)秀學報二等獎；《昭通作家作品研究》欄目獲云南省期刊優(yōu)秀欄目獎。2007年被評為全國地方高校優(yōu)秀學報一等獎；《昭通作家作品研究》欄目被評為全國地方高校學報特色欄目。 2009年在全國高校科技期刊"三優(yōu)"評比活動中，我校學報榮獲"編輯質量優(yōu)秀期刊獎"；《地方文化研究》欄目獲云南省期刊優(yōu)秀欄目獎。 2010年在中國人文社科學報學會第四屆評優(yōu)活動中，我校學報再次被評為全國優(yōu)秀社科學報，本次評比，云南省共獲18項獎勵，我校學報獲3項（全國高校優(yōu)秀社科期刊獎，優(yōu)秀編輯獎，優(yōu)秀編輯學論文獎）是云南省獲獎最多的學報之一；《烏蒙論壇》欄目被評為全國地方高校學報特色欄目。

昭通學院學報雜志訂閱方式：

主編：張毅敏

地址：云南省昭通市昭陽區(qū)國學路

郵政編碼：657000

電話：0870-2163855

郵箱：[email protected]

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昭通學院學報社編輯部征稿寸剪傳神韻,紙上有乾坤——論金麗剪紙的藝術特點與風格譯介學視角下《牡丹亭》中文化意象的傳遞淺析《死者》中生與死的主題云南省第三屆校園文學盛典頒獎典禮在昭通學院舉行從《夷堅志》看洪邁對婚姻關系中男女地位的看法探尋夏天敏小說的悲劇意蘊在歷史的苦難中追尋生命的亮色——論呂翼小說《村莊的喊叫》新歷史主義的思想內涵《紅樓夢》回目里的千秋岳飛小說流變考述源于性別意識的顛覆與反叛——重讀丁玲的《莎菲女士的日記》性政治下的“在場者”與“缺席者”——論《夜》中丁玲的女性主義書寫傳統(tǒng)與現(xiàn)代的二元對立——論《紅旗譜》歷史革命化敘事2015年昭通學院“姜亮夫大講壇”開講昭通方言中的“體驗哲學”——以曾令云《豆沙關》為例與范圍副詞語義指向相關的歧義問題昭通旅游翻譯雙語平行語料庫的構建從禮貌原則看《膝蓋道士》的語用策略英語專業(yè)學生語音意識與其閱讀能力的相關性研究昭通軍事武備地名探析木材貿易與清水江流域社會生活之變動民國時期云南民眾的消費差異探析馬江之戰(zhàn)張佩綸有無怯戰(zhàn)潛逃考辯綜合理論視角下的腐敗成因分析流放刑視野下的“邊疆”依法治國境遇下的憲政演進、位階及價值共識論“卓越教師”背景下學前教育專業(yè)學生的培養(yǎng)模式——以馬鞍山師范高等專科學校為例“幼兒教師國培計劃”實施中存在的問題及建議——以云南師范大學(2014)幼教國培班短期集中培訓項目為例高校大學生自主學習現(xiàn)狀淺析——以商洛學院為例論微文化與高校和諧校園文化建設淺論學齡前兒童的審美教育