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高中歷史論文 高中歷史高效課堂的建設(shè): 導讀 : 1、提高學生學習歷史的興趣愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。作為一個有著幾千年歷史的國度，可以說我們的歷史學科所涵蓋的知識面相當?shù)呢S富，時間長、人物多、事件錯綜復雜，那些人物和事件經(jīng)過了歲月的磨礪，在書本上呈現(xiàn)出來的文字已經(jīng)變得枯燥無味。在課堂上，智慧的老師總會找到激發(fā)學生興趣的思維點，營造歷史情景，喚醒他們思考的意識。比如，在講清朝歷史的時候，如果能聯(lián)系時下最火的電視劇《甄?執(zhí)?罰?步哺...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：442

高中歷史論文 高中歷史教學改革探究: 導讀 : 一、每堂課的總體框架由教師設(shè)計，但具體的過程由學生來闡釋如果教師每堂課所設(shè)置的懸念能引人入勝，學生就能融入其中，并且樂此不疲。因此，教師的任務就是設(shè)置有效的懸念，然后引導學生去一一解開，在解開的過程中，一方面會使學生產(chǎn)生成就感，另一方面他們會真正融入到學習中，對知識的記憶深刻。比如，在講西安事變時，筆者就給學生提出了以下問題：①張、楊為什么發(fā)動西安事變？目的是什么？②西安事變發(fā)生后，中國...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：415

高中歷史論文 高中歷史教學中學科整合初探: 導讀 : 一、課前準備研究專題在學習本課的前一小周，就做好安排。本班60名學生，按平時的歷史學習的六個小組，分了六個專題研究小組，對本課內(nèi)容做了六個專題的劃分：詩經(jīng)、楚辭、唐詩、宋詞、元曲、明清小說。每個小組負責兩個專題，即各小組有一個必做的研究專題，還有一個選做的。選好后，各組成員再具體分工協(xié)作，查找相關(guān)資料，準備發(fā)言稿。二、課上交流研究專題課上的交流分三步走： 1、...
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發(fā)布時間：2021-4-13 | 瀏覽：477

高中歷史論文 高中化學優(yōu)化教學論文: 導讀 : 一、化學教學生活化，縮短學生與教材的距離化學知識與日常生活密切相關(guān)，在我們的生活、生產(chǎn)中起著重要作用。所以，教師在教學過程中，結(jié)合教學內(nèi)容采取生活化的教學模式，將與化學知識有關(guān)的生活實際引入課堂教學活動，這樣不僅可以充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生學習興趣，而且讓學生走近現(xiàn)實生活，了解化學常識與化學原理，使學生在熟悉的生活氛圍中學習。在“含氮化合物”教學時，教師...
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發(fā)布時間：2021-4-10 | 瀏覽：307

高中歷史論文 高中歷史教學中參與意識的培養(yǎng): 導讀 : 一、營造學習歷史的氛圍，激發(fā)學生學習興趣（一）布置課前預習的作業(yè) 通過讓學生提前查找資料來了解將要講述的內(nèi)容，學生可以通過歷史書籍進行查詢，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行查詢。為了提高學生的預習熱情和解決教師提出的預習問題，我讓學生通過研究歷史資料，把與教材內(nèi)容相關(guān)的小故事表演出來。這種方法使學生在愉快的氣氛中把歷史故事深入了解，同時根據(jù)他們自己表演的故事來作為課堂教學的導入，能使學生對歷...
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發(fā)布時間：2021-4-10 | 瀏覽：343

高中歷史論文 職校歷史課堂中的人文素質(zhì)教育: 導讀 : 1、高職院校歷史課堂人文素質(zhì)教育的意義 1.1開拓學生創(chuàng)新精神創(chuàng)新是改革發(fā)展的動力，中國五千年的歷史文明詮釋出了輝煌的歷史是在先進的生產(chǎn)力水平作用下的結(jié)果，而先進的生產(chǎn)力又是以創(chuàng)新為根本動力的，通過歷史課堂的學習，有利于學生對創(chuàng)新的理解，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和今后就業(yè)創(chuàng)新的熱情，尤其是在技術(shù)上的創(chuàng)新，其可以帶動整個國家生產(chǎn)力的發(fā)展。 1.2弘揚中華美德中華民族有著...
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發(fā)布時間：2021-4-10 | 瀏覽：453

高中歷史論文 高中歷史審美意識的培養(yǎng): 導讀 : 1挖掘歷史教材中的美育因素，引導學生發(fā)現(xiàn)歷史之美縱觀高中歷史教材，無時無刻不在體現(xiàn)著歷史之美。“古代希臘民主政治”透露著人性之美，“羅馬法的起源與發(fā)展”滲透著法律之美，“開辟新航路”閃現(xiàn)著探索之美，“祖國統(tǒng)一大業(yè)”閃爍著統(tǒng)一之美，“輝煌燦爛的文學”散發(fā)著藝術(shù)之美&hel...
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發(fā)布時間：2021-4-10 | 瀏覽：494

高中歷史論文 高中歷史發(fā)散式教學淺析: 導讀 : 一、發(fā)散式教學可以培育學生的人文素養(yǎng) 人文素養(yǎng)是一個人品性、人格、修養(yǎng)、氣質(zhì)的綜合表現(xiàn)，對個人成長和社會發(fā)展都有著重要作用。高中歷史教學不僅要提高學生的知識和能力，更要培育學生良好的人文素養(yǎng)，這是時發(fā)表展的需要，也是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育發(fā)展的需要。我們現(xiàn)階段需要的是把學生培養(yǎng)成有歷史分辨能力的人，而不是歷史專家，所以使用發(fā)散式教學正好可以滿足我們這方面的需要，以此來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和科學情...
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發(fā)布時間：2021-4-10 | 瀏覽：410

高中歷史論文 高中歷史學困生轉(zhuǎn)化對策: 導讀 : 一、高中歷史教學中學困生的影響因素分析（一）學習方法不佳在充足的學習興趣的影響之下，學生會對歷史知識產(chǎn)生一定學習動力。但是，沒有正確學習方法的指導，學生的學習成果依然不盡明顯，學習方法不佳也是導致高中歷史教學中學困生產(chǎn)生的重要原因之一。高效的學習方法可以開發(fā)學生的智力，使學生在有限的學習能力的指導之下掌握更多的知識。高效的學習方法可以解決學生智力上的不足，使學生在歷史學習中更加...
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發(fā)布時間：2021-4-10 | 瀏覽：478

高中歷史論文 高中歷史人文精神的培養(yǎng): 導讀 : 一、創(chuàng)設(shè)具體歷史情境，培養(yǎng)學生的人文精神高中歷史教學中，教師要培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀，就不能讓學生死記硬背別人的思想觀念，必須讓學生在理解歷史知識的過程中構(gòu)建自身知識。因此，創(chuàng)設(shè)具體的歷史情境，能讓學生在親歷中獲得感受與體驗。例如，教學“中國近現(xiàn)代社會生活的變遷”時，教師可以給學生提供一些資料，讓學生說說自己的感受。一個是根茂叔的故事：二十世紀五十年代末我國...
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發(fā)布時間：2021-4-10 | 瀏覽：349

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