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英語(yǔ)教學(xué)論文 管窺英語(yǔ)教學(xué)中素質(zhì)教育的有效性: 導(dǎo)讀 : 一、教師的主導(dǎo)作用教師是素質(zhì)教育的指導(dǎo)者和教育者，是教育過(guò)程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法起著決定性的作用。教師要在教學(xué)中發(fā)揮其主導(dǎo)作用，必須做到一鉆、兩精、三設(shè)計(jì)。一鉆是鉆研，包括對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)等理論的學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握及對(duì)教材透徹的理解。兩精一是在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)設(shè)計(jì)一些趣味性教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在一定語(yǔ)言環(huán)境中增強(qiáng)對(duì)英...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：300

英語(yǔ)教學(xué)論文 探求英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì): 導(dǎo)讀 : 一、培養(yǎng)學(xué)生快速記錄培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)、單詞首字母、圖畫(huà)等自己熟悉的能夠反饋成正確答案的一切手段。如果不用這些手段單憑頭腦很難記下所需的全部信息；或者有些學(xué)生怕記不全單一的某答案，只顧著寫(xiě)完某一單詞、短語(yǔ)、句子，往往下一句就緊接而來(lái)，這時(shí)就造成顧此失彼。如Unit10I’mgoingtobeabasketballplayerSectionB2b，答案不是簡(jiǎn)單的單...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：377

英語(yǔ)教學(xué)論文 促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的舉措: 導(dǎo)讀 : 一、營(yíng)造寬松氛圍，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)最大的困難就來(lái)自于母語(yǔ)的干擾。教師要盡量為學(xué)生營(yíng)造全英的學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)生置身于全英的學(xué)習(xí)環(huán)境中，幫助學(xué)生建立英語(yǔ)到英語(yǔ)的直接思維方式，避免母語(yǔ)的干擾。一是對(duì)教室進(jìn)行簡(jiǎn)單的布置，張貼一些英語(yǔ)的名言警句等，使學(xué)生一進(jìn)入教室就可以感受到濃郁的英語(yǔ)氣息。二是盡量少用或不用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，采用全英式教學(xué)。要充分利用各種...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：341

英語(yǔ)教學(xué)論文 探微英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的必要性: 導(dǎo)讀 : 一、串聯(lián)法教學(xué) 串聯(lián)法教學(xué)與聯(lián)想法教學(xué)是有區(qū)別的。聯(lián)想法教學(xué)指的是當(dāng)學(xué)到一個(gè)新詞時(shí)，聯(lián)想到與之相關(guān)的一系列詞匯，幫助記憶新詞。如body可聯(lián)想到：eye、nose、arm、foot、head等。而串聯(lián)法教學(xué)指的是利用一些連接詞與本單元的重點(diǎn)句型將整個(gè)單元串聯(lián)成一篇簡(jiǎn)短的文章來(lái)記憶。這樣就把單詞放在了一個(gè)特定的語(yǔ)言情境中，可以避免讓學(xué)生孤立地記憶單詞，又可以快速記住新的單詞。如在教授新目標(biāo)英...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：422

英語(yǔ)教學(xué)論文 簡(jiǎn)述中學(xué)英語(yǔ)多媒體協(xié)助教學(xué)的可行性: 導(dǎo)讀 : 一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益傳統(tǒng)教學(xué)中以課堂為中心，以教材為中心，教學(xué)內(nèi)容局限于教材，教學(xué)空間局限于課堂，采用的是“黑板加粉筆加作業(yè)”的授課模式，教師往往覺(jué)得時(shí)間不夠，無(wú)法向?qū)W生展現(xiàn)更多的內(nèi)容。借助于多媒體，可以突破教學(xué)時(shí)空的限制，對(duì)各種教學(xué)信息進(jìn)行加工與整合，形成真正意義上的構(gòu)建，真正實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)的徹底轉(zhuǎn)變，優(yōu)化了教師的教與學(xué)生的學(xué)，實(shí)現(xiàn)了...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：441

英語(yǔ)教學(xué)論文 管窺高分子材料專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新: 導(dǎo)讀 : 一、以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容目前高分子材料專業(yè)英語(yǔ)的教材有不少，覆蓋了高分子化學(xué)、高分子物理和高分子材料加工等課程內(nèi)容。但這些內(nèi)容大多摘選自國(guó)外早期的原版專業(yè)書(shū)籍，不少內(nèi)容陳舊，體裁單一，一方面不能反映高分子材料專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，同時(shí)讓學(xué)生感到應(yīng)用性不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)以上教材內(nèi)容的缺陷，筆者在有選擇的講述教材內(nèi)容的同時(shí)，精心選擇一些著名國(guó)際高分子專業(yè)期刊，如《Macromle...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：395

英語(yǔ)教學(xué)論文 探微大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的不足及舉措: 導(dǎo)讀 : 一、大學(xué)英語(yǔ)拓展課程教學(xué)的問(wèn)題教材是教師輔助教學(xué)的重要工具，因此，教學(xué)材料的訂制極大影響了教師的教課水平。但是，據(jù)了解目前許多大學(xué)英語(yǔ)拓展課程普遍存在著教材前后訂購(gòu)不一致的情況。也就是說(shuō)，幾乎每一屆學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)教材都不盡相同，并且任課教師沒(méi)有固定的教學(xué)材料，有的甚至用活頁(yè)材料進(jìn)行教學(xué)。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生為跟上教師講課進(jìn)度，只知道低頭記筆記，忽視了講課的重點(diǎn)，缺乏思考能力，課堂活躍性差。 ...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：332

英語(yǔ)教學(xué)論文 英語(yǔ)教學(xué)中文化植入的不足及策略: 導(dǎo)讀 : 一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入存在的問(wèn)題近年來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入已成為我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，語(yǔ)言教學(xué)中必然會(huì)融入文化教學(xué).但當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)難以滿足經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的需求，特別是文化導(dǎo)入方面的教學(xué)更為薄弱. 1大學(xué)英語(yǔ)教師文化導(dǎo)入意識(shí)不強(qiáng) 英語(yǔ)教學(xué)的目的是讓學(xué)生能夠在不同的場(chǎng)合實(shí)際運(yùn)用外語(yǔ).然而，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)不注重語(yǔ)言的交際能力，學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到母語(yǔ)和英語(yǔ)之間的文化...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：387

英語(yǔ)教學(xué)論文 探微英語(yǔ)教學(xué)中培育自主學(xué)習(xí)的重要性: 導(dǎo)讀 : 一、影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的因素從昆明消防指揮學(xué)校情況來(lái)看，雖然教學(xué)改革進(jìn)行了多年，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)。新課標(biāo)一直強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，需要學(xué)生自己更多的參與到教學(xué)中來(lái)，這就對(duì)學(xué)生的自身提出了更高的要求。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面有著諸多的影響因素，學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)的環(huán)境、教師的指導(dǎo)及風(fēng)格、學(xué)習(xí)目標(biāo)、詞匯上的差異等都可能直接或間接地影響學(xué)習(xí)的效果。...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：387

英語(yǔ)教學(xué)論文 管窺小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)高效課堂的建造: 導(dǎo)讀 : 一、教師要努力提高自身英語(yǔ)水平高效課堂除了要求教師既要具有良好的教學(xué)思想，還要具有較高的教學(xué)素質(zhì)。教師的英語(yǔ)水平直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的準(zhǔn)確性、廣泛性等基本內(nèi)容，同時(shí)也影響著學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的形成。因此，若想實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效，我們教師就應(yīng)不斷提高自身水平，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以便于在教學(xué)過(guò)程中能“信手拈來(lái)”，提高我們的教學(xué)效率。較高的英語(yǔ)水平也有助于我們?cè)趯W(xué)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：324

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