一、美育教育在大學(xué)生思想政治教育過程中的滲透

1.從思想上正視美育教育。美學(xué)教育在促進(jìn)大學(xué)生思想政治發(fā)展過程中出現(xiàn)的次數(shù)不多，并常備忽略。但是，美學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生形成健全、健康的思想政治上有著無可厚非的作用。因此，如何讓美學(xué)教育深入人心，必須從本質(zhì)上解決問題。思想觀念，正是美學(xué)教育的地位得不到提高的主要原因。所以，正視美育，是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。如：教師可以從美育的理論著手，理論是一切實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生接受美學(xué)的理論知識(shí)培養(yǎng)，對(duì)其審美修養(yǎng)有一定的積極因素。為此，開展與美學(xué)相關(guān)的課程，促進(jìn)學(xué)生全新的認(rèn)識(shí)美學(xué)，是引導(dǎo)學(xué)生將美學(xué)理論與思想政治相結(jié)合的一大重要舉措。

2.從思想政治教育的基礎(chǔ)上深化美育的教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)的思想政治教育主要任務(wù)是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，而在此過程中難免要講述一些頗為空泛的政治理論、政治概念等，其含義都比較抽象，學(xué)生往往覺得難以學(xué)透并認(rèn)為思想政治費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)解。因此，將美育引入思想政治教育之中，將古板乏味的知識(shí)點(diǎn)藝術(shù)化，從抽象轉(zhuǎn)變成感知，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、欣賞美的過程中學(xué)習(xí)思想政治，讓思想政治知識(shí)變得具體和形象。以影視作品為線索，逐漸探索出愛國主義精神，讓學(xué)生感受中國成長過程的思想政治變化，也讓學(xué)生跟上時(shí)代的發(fā)展，要讓他們知道，中國未來的思想政治，有他們參與的一部分。

3.以美育的反面教材來講述正確的思想政治內(nèi)容。在社會(huì)生活中有不少事例去折射出一些消極的、低俗的、恐怖的事件，為此，教師應(yīng)重視起來，以美育的反面教材來向?qū)W生介紹和講述正確的思想政治內(nèi)容，發(fā)展需要正確的、積極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)于報(bào)復(fù)社會(huì)等消極因素，要給予法律的懲罰、道德上的譴責(zé)。以美育的發(fā)面教材一步步反推思想政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓課堂內(nèi)容更具生動(dòng)、形象，這對(duì)大學(xué)生的思想政治教學(xué)有莫大的積極影響。

4.將思想政治教學(xué)返璞歸真。大學(xué)生的思想政治教育一直強(qiáng)調(diào)于社會(huì)、時(shí)事政策，而常常被忽略的是自然。自然，是社會(huì)發(fā)展的起源，自然之美才是審美的起步點(diǎn)。社會(huì)上種種善與惡，在自然的面前都顯得如此的單薄無力，自然是促進(jìn)思想政治教學(xué)的主要因素，有利于凈化學(xué)生的心靈美。基于這個(gè)理由，教師可以引導(dǎo)學(xué)生多參加課外的實(shí)踐活動(dòng)，去領(lǐng)略自然風(fēng)光的美感，從而學(xué)習(xí)到更多。每個(gè)人的感受不同，美的欣賞也不同，這種視覺、嗅覺、聽覺三合一的學(xué)習(xí)過程，是提高學(xué)生審美能力的有效手段，也有利于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和陶冶情操。自然美，其作用的特性在于潛移默化，而這種潛移默化正是中華民族五千年來的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

二、結(jié)語

大學(xué)生思想政治教育之路很長，美育教育是其眾多教學(xué)辦法的一種，為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力，更多教學(xué)策略有待廣大教師去研究和創(chuàng)新，但在此過程中，我們始終堅(jiān)定一個(gè)理念——以學(xué)生為本。

作者：唐玉秀 單位：廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院