一、初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀

1.初中政治老師傳授的政治知識不到位

我國現(xiàn)行的政治教育體制要求，初中政治老師應(yīng)該在課堂中充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。不過，目前，我國大部分初中政治老師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，政治老師基本上忽略了學(xué)生政治學(xué)習(xí)的效果，僅僅在黑板中寫出書本知識點(diǎn)。

2.學(xué)生自主活動過多，教學(xué)秩序混亂

初中生在政治課堂中，本應(yīng)處于主體地位，具有課堂自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，因此，一部分政治老師就會徹底放手，讓學(xué)生通過不同活動方式來展開政治的學(xué)習(xí)。其實(shí)，這種教學(xué)方式所獲取的效果是比較差的，學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)性非但不能提高，反而助長了學(xué)生的放任性，浪費(fèi)了政治學(xué)習(xí)的精力、時間。因此，在政治教學(xué)過程中，要想真正提高政治教學(xué)效果，初中政治老師應(yīng)該給予學(xué)生一定的政治學(xué)習(xí)自主權(quán)，同時對初中生的政治學(xué)習(xí)行為給予一定限度的約束。

二、提高初中政治教學(xué)的有效性

1.提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣

如果要想真正提高政治教學(xué)的效率，關(guān)鍵在于不斷提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣，使初中生在政治學(xué)習(xí)的過程中變得更為主動。因此，政治老師應(yīng)該高度重視初中生政治學(xué)習(xí)的興趣。不斷激發(fā)學(xué)生的愛國之心，是我國初中政治老師教學(xué)任務(wù)的重要工作之一，因此，政治老師應(yīng)該經(jīng)常為學(xué)生們講一些關(guān)于愛國的歷史事跡。例如，初中政治老師在講解“社會主義法律”時，可以講一些我國保護(hù)法律的相關(guān)例子，提高學(xué)生理解這方面知識的主動性，使學(xué)生深深感受到其中的愛國情感，提高學(xué)生對政治的信仰，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣。

2.轉(zhuǎn)化政治老師的授課方式

由于初中政治課程理論知識的系統(tǒng)性比較高，如果政治老師僅僅按照書本來向?qū)W生講解，則極易出現(xiàn)學(xué)生聽天書的現(xiàn)象，進(jìn)而逐漸降低學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的積極性，對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感之心。大部分初中生根本無法做到對各種政治問題進(jìn)行詳細(xì)分析，僅能記住老師講過的一些政治知識重點(diǎn)內(nèi)容。因此，政治老師需要在課堂上為學(xué)生講解相關(guān)的知識點(diǎn)，并利用相關(guān)的現(xiàn)象、案例等來對其進(jìn)行進(jìn)一步的論證。例如，當(dāng)老師在講解接受教育是我國公民的義務(wù)和權(quán)利時，政治老師可以列舉我國九年義務(wù)制教育。

3.政治授課內(nèi)容以時事為主

隨著我國社會的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，我國對教育問題的重視度越來越高。由于時代是一直在變化的，課本知識根本跟不上時代的前進(jìn)步伐，導(dǎo)致學(xué)生在政治課本中所學(xué)到的政治知識都是比較舊化的，隨著時間的積累，學(xué)生的政治思想也會隨之變慢，無法跟上時發(fā)表展的腳步。為有效避免這種現(xiàn)象的再次出現(xiàn)，我國的政治老師應(yīng)該不斷提高對相關(guān)政治方面的各種介紹，這樣才能將最新政治時事講授給學(xué)生。例如，初中政治老師在向?qū)W生講解相關(guān)國家領(lǐng)土知識時，可以借用之前發(fā)生的釣魚島事件，以此加深學(xué)生對本節(jié)知識的理解和掌握。這種以時事為主的授課方式，能夠有效加深學(xué)生對政治知識的理解，有效提高學(xué)生政治分析的能力，進(jìn)而提高政治老師的教學(xué)效率。

4.老師觀點(diǎn)的表達(dá)以懸念為主

在教學(xué)過程中，政治老師經(jīng)常會針對一些政治問題來表達(dá)自身的觀點(diǎn)和想法，其實(shí)，政治老師向?qū)W生說出自己所有的觀點(diǎn)并不能達(dá)到很好的教學(xué)效果，相反，如果政治老師在遇到一些政治問題時，為激發(fā)學(xué)生對政治問題的想象力，可以適當(dāng)保留自身的觀點(diǎn)，為學(xué)生制造些懸念，這樣有助于提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的思考自主性。例如，在政治課堂中遇到一些較為嚴(yán)苛的法律條例時，政治老師應(yīng)該讓學(xué)生對該法律的想法表達(dá)出來。老師對學(xué)生的想法要給予尊重，在學(xué)生分析政治問題時，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生要運(yùn)用正確的思考模式，從而逐漸養(yǎng)成這種良好的政治學(xué)習(xí)習(xí)慣。即使學(xué)生在繼續(xù)接受高等教育或者踏入社會，他們還是會借用這種學(xué)習(xí)習(xí)慣來對各種問題進(jìn)行質(zhì)疑、探究。為了祖國更好的明天，我國必須要不斷培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、身心健康、優(yōu)秀的未來建設(shè)者，因此，政治老師在政治課堂教學(xué)過程中，必須要圍繞教學(xué)目標(biāo)來教學(xué)。綜上所知，我國初中政治課堂，不僅僅是傳授學(xué)生相關(guān)的政治知識，更重要的是使學(xué)生們樹立正確的人生價值觀念，不斷提高學(xué)生們對社會道德的認(rèn)知能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)正面的政治思想。因此，我們只有徹底廢除舊式的應(yīng)試教育模式，運(yùn)用新的素質(zhì)教育教學(xué)觀念，有效開展政治課堂，這樣才能不斷提高初中生的綜合素質(zhì)。

5.適當(dāng)增加開放性作業(yè)比重

作業(yè)的創(chuàng)新首先要直面?zhèn)鹘y(tǒng)的書面作業(yè)的弊端。由于受到中考指揮棒的無形影響，傳統(tǒng)的書面作業(yè)存在著“教師一味地拿教材或練習(xí)冊上題目考查學(xué)生，對書本上知識點(diǎn)掌握程度的原題當(dāng)作業(yè)”的現(xiàn)象。為此，作業(yè)的創(chuàng)新就要結(jié)合實(shí)際情況，在傳統(tǒng)書面作業(yè)基礎(chǔ)上增加開放性作業(yè)比重，使之更貼近于學(xué)生的真實(shí)生活，使學(xué)生能結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗有一種說的欲望、一吐為快的欲望。進(jìn)而通過學(xué)生作業(yè)來了解學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生作業(yè)來備課，安排教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，使教學(xué)知己知彼、有的放矢。比如，在講“樹立正確的消費(fèi)觀”時，教師布置這樣一份作業(yè)：“請你評價一下自己的消費(fèi)觀，并說說你評價的依據(jù)是什么。”由于這種作業(yè)形式具有較大的開放性，與傳統(tǒng)作業(yè)相比最大的優(yōu)勢在于它沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，能使學(xué)生根據(jù)自身情況如實(shí)回答，有話可說，甚至提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。這樣的作業(yè)改變了傳統(tǒng)作業(yè)的封閉性、答案的單一性，很受學(xué)生歡迎。因此，學(xué)生能積極主動熱情地完成作業(yè)。

三、總結(jié)

總之，課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有需進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。初中政治課教學(xué)的研究是一個較大的課改課題，需要用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實(shí)踐、總結(jié)提高。

作者：馬志湘 單位：湖南省岳陽市云溪區(qū)教育局