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互動(dòng)模式語(yǔ)文教學(xué)論文

一、語(yǔ)文教學(xué)中互動(dòng)模式的分析

在教學(xué)過(guò)程中,互動(dòng)教學(xué)的方式是多種多樣的,現(xiàn)以歸納段落中心思想為例進(jìn)行具體說(shuō)明。

1.群集互動(dòng)

比如,在歸納段落的中心思想時(shí),教師可把全班學(xué)生分組,并選出組長(zhǎng),各組分配不同的段落進(jìn)行討論,再讓每組組長(zhǎng)收集討論結(jié)果。

2.密語(yǔ)互動(dòng)

對(duì)歸納能力強(qiáng)的學(xué)生,可采用密語(yǔ)互動(dòng)的方式,由一名學(xué)生把自己的見(jiàn)解告訴全班學(xué)生,而后一起發(fā)表各自的看法,然后由該學(xué)生把總結(jié)的意見(jiàn)向教師反饋,最后由教師予以相應(yīng)點(diǎn)評(píng),促進(jìn)學(xué)生的共同提高。

3.單線溝通

這種方式適于小群體教學(xué)。如,一個(gè)學(xué)生在紙上寫(xiě)出中心思想,然后傳給后面一位學(xué)生,由其提煉與總結(jié),接著傳至前一位學(xué)生,最后傳給教師。這樣讓學(xué)生了解溝通中信息缺失的原因,還可看出不同的歸納風(fēng)格,但這種方式比較耗費(fèi)時(shí)間。

4.隨機(jī)互動(dòng)

這一模式可利用信息化技術(shù),比如,以電腦軟件來(lái)抽取學(xué)生的學(xué)號(hào)。如果無(wú)PPT教學(xué),可隨機(jī)點(diǎn)名,讓學(xué)生解答,之后隨機(jī)請(qǐng)其他學(xué)生加以小結(jié)歸納。如果有學(xué)生覺(jué)得自己歸納得不足,可以請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充,通過(guò)討論獲得最后的意見(jiàn),由學(xué)生向教師反饋。這一方式具有較高的趣味性,但若時(shí)間控制不好,則難以按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。

二、語(yǔ)文教學(xué)中互動(dòng)模式的開(kāi)展策略

1.巧設(shè)問(wèn)題情境

通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思維,增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教師應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),以生活實(shí)際為素材,設(shè)計(jì)問(wèn)題情境,組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流、討論,抑或讓學(xué)生自主探究。

2.創(chuàng)設(shè)游戲情境

小學(xué)生通常好動(dòng)、愛(ài)玩,教師應(yīng)利用學(xué)生的這一特點(diǎn),圍繞教材知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展豐富多彩的游戲情境教學(xué),以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),并進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)信息、情感、思維的積極互動(dòng)。如,在低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中,可設(shè)計(jì)多種游戲,寓教于樂(lè),讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

3.參加實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐體驗(yàn)也是開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)的一種有效途徑。通過(guò)實(shí)踐、動(dòng)手操作,可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際體驗(yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。因而,教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

4.假設(shè)思考訓(xùn)練

對(duì)小學(xué)生而言,他們富有幻想,愛(ài)想象,好奇心強(qiáng),因此,在語(yǔ)文教學(xué)中,教師可加強(qiáng)學(xué)生假設(shè)思考的訓(xùn)練,以實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中,教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一些假設(shè)問(wèn)題,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象而思考問(wèn)題。總之,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),是教學(xué)觀念與教學(xué)方法的創(chuàng)新,其真正落實(shí)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。同時(shí)加強(qiáng)了師生之間的交流與互動(dòng),促進(jìn)信息、情感、思維的全面互動(dòng),有利于提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

作者:陳利霞 單位:莊浪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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