一、中職計算機專業(yè)開設(shè)影視制作課程的分析

由于計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得在上世紀90年代前被媒介長期壟斷的影視制作專業(yè)不再被神化，越來越多的職業(yè)院校開始開設(shè)影視媒體專業(yè)。面對數(shù)字化技術(shù)發(fā)展和市場對人才的雙重需求，在中職計算機專業(yè)開展影視制作課程的教學(xué)，可通過對課程的教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)策略、學(xué)生評價等方面的研究探討，使授課教師能在課程目標、內(nèi)容、重點和深度上有所把握，使中職學(xué)生在掌握影視制作技能的同時，促進其全面發(fā)展。

二、民族地區(qū)中職計算機專業(yè)學(xué)生能力現(xiàn)狀

民族地區(qū)的中職學(xué)生大多來自貧困偏遠、教學(xué)資源匱乏的農(nóng)村，他們底子薄、起點低、基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性和主動性弱、自卑感強、有些學(xué)生還自暴自棄。針對這些現(xiàn)狀，教師們應(yīng)結(jié)合實際因材施教，采取切實可行的方法進行教學(xué)。

三、民族地區(qū)中職計算機專業(yè)開設(shè)課程所涉及的基本內(nèi)容

1、確定培養(yǎng)目標、明確教學(xué)目的

根據(jù)影視行業(yè)用人的基本標準和需求，建立基本的影視制作技能培訓(xùn)目標。使學(xué)生通過影視制作課程的學(xué)習(xí)，不僅具備一定影視藝術(shù)的修養(yǎng)，也具備一定的影視制作、電視廣告創(chuàng)意和創(chuàng)作宣傳視頻的能力。

2、理清課程設(shè)置特點、合理設(shè)置課程架構(gòu)

民族地區(qū)職業(yè)院校的教學(xué)硬件設(shè)施和軟件條件都不全面專業(yè)，生源素質(zhì)也缺乏保障，因此不能要求學(xué)生達到影視制作準專業(yè)的水平。在課程設(shè)置中，可參照職業(yè)技能資格證書標準，盡量將課程教學(xué)目標與職業(yè)資格證書有機結(jié)合，形成相對規(guī)范的教學(xué)評價體系。

四、民族地區(qū)中職計算機專業(yè)影視制作課程的具體設(shè)置

由于計算機專業(yè)中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)僅2年時間，因此在課程設(shè)置上要著眼于市場的發(fā)展及用人需求，可側(cè)重影視后期制作相關(guān)課程的開設(shè)，選擇當前最流行、最具潛力的軟件開展教學(xué)：

1）平面圖形設(shè)計軟件Phtoshop。它是圖形處理、影視制作的基礎(chǔ)軟件。

2）視頻合成軟件AfterEffects（AE）。視頻合成用于對眾多不同元素的進行藝術(shù)性組合和加工，實現(xiàn)特效、剪輯和片頭動畫，而AE擅長視頻合成，特效控制等功能非常強大。

3）非線性編輯軟件Premiere。非線性編輯可以實現(xiàn)對鏡頭的隨機訪問、不按時間順序記錄或重放編輯，Premiere在非線性編輯領(lǐng)域優(yōu)勢突出，并且與AE同屬Adobe公司旗下產(chǎn)品，二者間協(xié)調(diào)性好。

4）三維制作軟件，可選擇3DMax或Maya。

5）其他輔助軟件的選擇：①音頻處理軟件GoldWave。該軟件音頻處理效果豐富，入門迅速，適合水平不高的中職學(xué)生。②3D文字軟件Xara3D。該軟件學(xué)習(xí)簡單，既能制作精美的3D文字效果，還能生成視頻、flash動畫等多種格式的文件。③音頻視頻轉(zhuǎn)換格式軟件FormatFactory。該軟件是當前功能最強大的音頻視頻格式轉(zhuǎn)換軟件之一，易學(xué)易用，特別適合初學(xué)者。

五、影視制作教學(xué)中需規(guī)避的問題

影視制作課程要注重學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，教師在教學(xué)中要盡量規(guī)避以下問題：

1、根據(jù)學(xué)校的硬件條件選擇適合的軟件版本

不能一味追求軟件的最高版本，要根據(jù)機房的條件選擇適合的版本以確保軟件的穩(wěn)定運行，并且盡可能找到該版本的漢化版，以方便英語基礎(chǔ)差的中職學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)內(nèi)容的選擇要有的放矢、注重實用

影視制作處于推陳出新不斷發(fā)展的階段，軟件還存在些華而不實、更改頻繁的功能。因此，教師不必受制于教材和軟件的所有細節(jié)，授課中可主要講解影片剪輯、音視頻特效、調(diào)色等實用性強的內(nèi)容。

3、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

民族地區(qū)中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)積極性不高，教師可在授課初期讓學(xué)生欣賞往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，同時簡單介紹這些作品的制作環(huán)節(jié)及需大致掌握的知識，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在后續(xù)的教學(xué)過程中，還可收集些學(xué)生感興趣的視頻與效果實例，在課堂中播放、適時講解，引導(dǎo)學(xué)生分析作品所涉及的知識點及操作要點。

4、加強學(xué)生動手實踐能力

在教學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)側(cè)重實踐操作的授課比例，以增強學(xué)生實踐動手、融會貫通的能力，同時也能讓學(xué)生在動手操作中理解掌握教材里那些較生澀的術(shù)語。

5、逐步實現(xiàn)分層次教學(xué)

民族地區(qū)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟能力參差不齊，教師應(yīng)盡量根據(jù)學(xué)生不同的素質(zhì)設(shè)置難易程度各異的實踐練習(xí)。對基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，耐心細致給與指導(dǎo)、鼓勵，督促其完成基本的操作要求；對基礎(chǔ)好學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，可引導(dǎo)其完成難度更高的實踐操作，從而進一步激發(fā)對本門課程的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

六、結(jié)束語

目前，影視行業(yè)需要大量的影視制作人才，民族地區(qū)職業(yè)院校應(yīng)牢牢把握機遇、充分發(fā)揮優(yōu)勢、調(diào)動各方力量、爭取多邊合作，加快中職計算機專業(yè)影視制作課程的建設(shè)，為培養(yǎng)適應(yīng)市場變化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的影視制作人才做出積極貢獻。

作者：周山