網(wǎng)絡(luò)教育是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)和協(xié)作下，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而獲得學(xué)習(xí)指導(dǎo)和信息資源，并采用有效的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的新型教育模式。傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才全面發(fā)展的要求，在體育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)已是體育教學(xué)現(xiàn)代化的一個(gè)必然。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以提供豐富多彩的體育素材，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)和具體，教學(xué)思想上也更加注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這些對(duì)于提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣和學(xué)習(xí)的熱情都起到了非常重要的作用。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸到大量的體育與健康方面的知識(shí)，加深了對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，了解到終身體育的重要性和意義，為終身體育奠定一定的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力

依靠網(wǎng)絡(luò)查詢知識(shí)，解決問題已經(jīng)成為學(xué)生課后學(xué)習(xí)的一種常用的手段。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)更能體現(xiàn)出教師主導(dǎo)地位，學(xué)生主體地位。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生解決問題的方式大多是通過詢問老師和同學(xué)來解決問題，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式使學(xué)生解決問題的方法和途徑發(fā)生了根本性的變化，需要學(xué)生自己獨(dú)立完成。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，思考，解決問題的能力有很大的幫助。

三、網(wǎng)絡(luò)教育是體育課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充

在體育課堂上，教師所傳授的知識(shí)是非常有限的，增加學(xué)生了解掌握更多的體育知識(shí)，是現(xiàn)在需要解決的一個(gè)問題，然而網(wǎng)絡(luò)恰恰為學(xué)生提供了大量的學(xué)習(xí)資料。通過網(wǎng)絡(luò)，把枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變成生動(dòng)活潑內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)興趣和愛好。由于在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)多方面地取得相關(guān)信息，使有價(jià)值的資源得到充分利用，并可以得到體育教師的適當(dāng)引導(dǎo)和啟發(fā)，從而最大限度地構(gòu)建體育課堂學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，達(dá)到全面育人的目的。

四、讓運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握更加容易

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，常常用語言來描述。清晰的動(dòng)作表象是運(yùn)動(dòng)技能形成的重要基礎(chǔ)，要靠教師的講解、示范、演示等教學(xué)過程。然而體育教學(xué)過程中有些技術(shù)動(dòng)作用言語很難描述清楚，示范的效果也不好。此時(shí)，教師可以利用計(jì)算機(jī)把要學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，變動(dòng)為靜，變快為慢，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。從而更好的掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，加深學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)程度。多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì)，全方位地立體的剖析重點(diǎn)和難點(diǎn)，化難為易，化繁為簡，使比較復(fù)雜和抽象的動(dòng)作變得生動(dòng)形象，加快了學(xué)習(xí)速度，提高了學(xué)習(xí)的效率。多媒體課件能比較輕松地解決這些疑難問題，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象。由于在具體教學(xué)中出現(xiàn)問題多樣化，難以搜集全部的教學(xué)動(dòng)畫演示素材，我們可以自制體育教學(xué)動(dòng)畫演示課件。在教學(xué)過程中，教師要講解示范的動(dòng)作可以通過課件直接播放給學(xué)生觀看。學(xué)會(huì)的同學(xué)可以進(jìn)行練習(xí)，不會(huì)的同學(xué)可使用控制按鈕重復(fù)播放動(dòng)作的講解示范，并且教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的體現(xiàn)也十分顯眼，用特定的聲音、圖標(biāo)顯示，隨時(shí)提醒學(xué)生特別注意。這樣做，有效地解決了重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生形象、直觀、主動(dòng)、全面、立體地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高了體育課堂的教學(xué)效果。

作者：張宏 單位：東北電力大學(xué)體育學(xué)院