一、在進行語文課堂有效教學設計時必須要得到學生的認可

老師和學生之間創(chuàng)建和諧的情感，是激勵同學學習興趣的前提。老師和學生要創(chuàng)建親密的感情，重點是老師要熱愛自己所帶的同學，這樣的愛體現(xiàn)出的主動的情感才能夠轉化成學習的動力，用這樣的方式激勵學生對語文的學習興趣，這樣才能達到有效的目的。所以，在進行有效教學的設計上，一定要考慮到師生之間情感的建立。一個可以和學生融合到一起的和藹的老師，學生一定會很尊重他，而且受到別人尊重的老師的學生也會不負老師所望，盡最大的努力去學習。在進行語文有效教學的時候，應該這樣設計。比如說，在上第一節(jié)課的時候，就要積累與同學間的感情，用關愛去面對待所有學生，特別是對學習程度比較差的學生要更加留心，或者是有某些方面弱項的孩子，要幫助他們渡過難關，建立起自信，激勵學生。然后再對他們講語文有多么重要，而且語文也是一門容易學習的。這樣，學生才能把語文課上好。

二、在進行語文課堂有效教學設計時必須要改變觀念

在實際教學中，職業(yè)學校語文課程教育有效性的基礎條件，是為了在實際生活中實現(xiàn)職業(yè)學校對于語文課程的主要思想。根據(jù)實際增加對于語文教學的針對性和更加具有效率的語文課設計觀念，改變一般的文化課程在職業(yè)學校課程中比較單獨的能效，解決現(xiàn)如今語文教育實用性不是很高的實際中的難題，這樣才能更加有效果地為社會服務。所以說，職業(yè)學校語文老師在進行知識講授的過程中，一定要轉換教學理念，改變以往的教育方式，變成所有人都一起參加的方式，面對所有學生，鼓勵所有學生參加學習、有效率地學習。教育是否有效果，學習是否有效果，都是所有學生的有效地參加程度來決定的。老師應該想盡一切方式為同學提供一個能夠讓同學解決問題的方法，這樣學生才能夠動腦筋去想問題怎么解決，組成小組去一起解決問題，這樣才能用自己的努力去獲得想要的結果。老師要讓學生明白為什么自己要學習，這樣學生學習起來才能夠有動力、有方向、有熱情，而且在學習的時候能夠思考，用這樣的方法能夠讓同學在探索中自己獲得想要的知識。另外，老師在設計教學方式的時候，一定要思考學生現(xiàn)實中的情況，設立的問題要循序漸進，提供的素材才能夠非常地科學、有框架性，在教育中排除所有的同學參加活動的障礙，提升語文課上的教學成果。在研究的過程當中，應該讓同學們更多地去思考、去表達，老師也應該給予一定的引導，這樣才能夠讓學生頓悟，而且在學習過程中獲得想要獲得的知識，培育創(chuàng)造新意的能力。所以說，培育同學們積極參與意識，是職業(yè)學校語文課堂教育的有效性的先決條件。

三、在進行語文課堂有效教學設計時必須要引導學生發(fā)散思維

引導學生思維，培育他們創(chuàng)新意識的能力，是現(xiàn)如今教學的起點和終點。引導學生發(fā)散思維，讓同學能夠參加到教育的環(huán)節(jié)當中，最后的結果就是為了達到提升課堂有效性的目的。老師要盡最大的可能來調動同學參加到語文課程教育的所有環(huán)節(jié)中，讓他們改變以前那些只能機械地接受老師講課的內容的方式，而且還能改變因為自己具有惰性而不愿意進行思考、不想去表達的不足。這就進一步地要求老師在教育過程當中要引導學生進行思考，借助創(chuàng)新性思想的戰(zhàn)略和教育的內容結合起來，讓同學使用創(chuàng)新性思想和天馬行空的想象。把課堂上的時間大部分都交由學生，激勵學生敢于表述自己的想法，而且在學生有自己想法的時候，不去阻攔，更不能輕易下結論；在學生表達自己的看法的時候，一定要做一些樂觀的評價，這樣才能保障同學參與到課堂的教育中來。

四、進行語文課堂有效教學設計時必須要創(chuàng)造適宜的學習氛圍

“教學在培育我們國家創(chuàng)造新意的精神和培育創(chuàng)造新意的人才方面，有著非常特別的責任。所有的學校一定要保護和培育學生的好問心理、追求知識的欲望，幫助同學進行自己主動地學習，單獨地進行思考，保障同學的研究精神、創(chuàng)造思想，開創(chuàng)一種追求最新知識、崇尚真理的氛圍，才能發(fā)揮學生的天賦和潛力。”這段話說明，學生水平的挖掘和知識的學習，一定要在一定的氛圍中才能得以實現(xiàn)。老師應該盡最大的可能不去限制同學們的思維，這樣才能讓學生的思想自由地發(fā)展。這樣的方式，才能讓學生更加積極，主動地去參加課堂的教學中，才能增加教學的有效性。

五、結束語

在職業(yè)教學的語文課堂教學當中，想要增強其有效性，就應該格外注意上面所說的幾點，按照其要求進行課程的設計，這樣才能讓同學們參與到課堂之中，主動進行知識的接納，讓語文課堂具有更高的效率和質量。

作者：攝文生 單位：山西省忻州市寧武縣職業(yè)中學