閱讀教學論文 小學語文思維可視化課堂構建思考
一、引言課堂教學是學校教育中知識傳授和實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的主渠道。近年來，基于各種教育理論指導下的課改層出不窮，其中以杜郎口中學“三三六”或“10+35”模式、兗州一中“循環(huán)大課堂”等為代表的課堂九大“教學范式”享譽全國[1]。邢紅軍[2]、查有梁[3]……
閱讀教學論文 小學語文拓展閱讀教學
在現(xiàn)在這個信息高度發(fā)達的社會，一個不喜歡閱讀的人，往往是一個知識面狹窄、文化素養(yǎng)低的人，學生也不例外。在小學語文教學中，學生如果對閱讀沒有興趣，就不能具備一定的語文素養(yǎng)，不利于日后的發(fā)展。與此同時，我們也必須看到，語文教材中的閱讀材……
閱讀教學論文 圖式理論下高職英語閱讀教學研究
一、引言閱讀是英語教學中的重要環(huán)節(jié)，同時也是學生獲得英語技能的主要途徑。筆者在高職公共英語的教學過程中發(fā)現(xiàn)，在閱讀中一些具有的語法知識和詞匯量的學生并不能有效的獲取閱讀信息，更無法理解文章作者想要表達的深層次含義。閱讀是讀者運用其已……
閱讀教學論文 高職英語閱讀教學模式研究
引言英語閱讀課程，作為英語專業(yè)基礎階段教學一門必修課，同時也是使學生大量接觸英語讀物和培養(yǎng)閱讀能力的一門實踐基礎課。教育部2000年頒布的《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》(以下簡稱《大綱》)規(guī)定了英語閱讀作為英語專業(yè)技能課程，其教學目標為:“……
閱讀教學論文 高職英語閱讀教學現(xiàn)狀及改革策略
一、高職英語閱讀教學現(xiàn)狀高職英語教學的核心就是對學生英語閱讀能力的培養(yǎng)，英語中的口語、寫作、聽力等能力水平都是以閱讀能力和閱讀量多少為基礎的。由此可見，高職英語教學中，英語閱讀占據(jù)重要地位。隨著高職教學的不斷發(fā)展，英語閱讀教學在整個……
閱讀教學論文 個性化閱讀教學思考
一、淡化形式主義，強化教學實質形式必須為內容服務。真正的“個性化”閱讀教學要求學生對內容有個性化的理解。例如，筆者聽一位教師上蘇教版五年級上冊《金蟬脫殼》時，任課教師一味追求“個性化”閱讀的效果，讓學生做脫衣服的動作來體會金蟬脫殼的……
閱讀教學論文 初中英語閱讀教學問題探討
英語水平是一個綜合能力的體現(xiàn)，英語教學分為聽說讀寫四個部分，各個部分相互聯(lián)系，相互作用，都非常重要。初中階段是提高學生英語綜合能力的重要階段，而英語閱讀在初中英語升學考試中占了最高的比例，因此，初中英語閱讀教學對于初中生提升英語綜合……
閱讀教學論文 高中英語課外閱讀教學思考
對高中英語課外閱讀教學來說，英語閱讀教學是至關重要的一個組成部分，在傳統(tǒng)的教育模式下，高中英語課外閱讀教學主要是由教師進行牽引式的講授，從而影響高中英語課外閱讀教學的質量。因此，我們應該認真思考高中英語課外閱讀教學的模式。一、高中英……
閱讀教學論文 高中數(shù)學課堂閱讀教學
長期以來，高中數(shù)學課堂存在一定的教學誤區(qū)，忽略了學生閱讀能力的培養(yǎng)，一定程度上限制了學生綜合素質的提升，也降低了數(shù)學學習的效果．針對高中數(shù)學課堂的閱讀教學來說，不同于語文閱讀教學，它具有自身的特點，數(shù)學課堂閱讀的內容和方法也區(qū)別于語……
