教育藝術(shù)論文 中學(xué)政治課堂的教育藝術(shù)
在政治課教學(xué)中，我努力進(jìn)取，奮力開拓，所帶班級(jí)的教學(xué)取得了較好的成績。如何才能教好政治課？這里談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和教法，以便廣大同仁參考和指正。一、政治教師上課應(yīng)有激情教育家第斯多惠說：“只有精神才能感染精神，教學(xué)的藝術(shù)在于鼓勵(lì)、喚醒鼓……
教育藝術(shù)論文 初中班主任的管理與教育藝術(shù)
初中生的思想尚不成熟，人生觀、價(jià)值觀等還不健全，班主任在對學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，要對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理等進(jìn)行充分了解，積極進(jìn)行教育和引導(dǎo)，以便于提升管理的效果，在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)健康、全面的發(fā)展。……
教育藝術(shù)論文 班主任的說服教育藝術(shù)探析
班主任工作是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的復(fù)雜工作，不完全取決于班主任的權(quán)力，以勢壓人壓而不服，以理服人才能產(chǎn)生良好的教育效果。概括說來，說服教育要做好以下幾方面的工作：一、教師為學(xué)生做出榜樣教師自身的言行對學(xué)生的影響非常大，教師為學(xué)生做出的榜樣……
教育藝術(shù)論文 音樂教育藝術(shù)實(shí)踐探究
一、音樂專業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的內(nèi)涵與主要內(nèi)容藝術(shù)實(shí)踐就是根據(jù)改造不同的客觀事物來迎合主觀需求，是一種間接實(shí)現(xiàn)的對象化的活動(dòng)。這種實(shí)踐是圍繞教學(xué)目的而開展的，其目的在于強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)實(shí)踐能力，提升技術(shù)技巧，拓寬藝術(shù)視野的社會(huì)活動(dòng)。采用……
教育藝術(shù)論文 初中班主任管理和教育藝術(shù)探析
一、初中班主任需要具備的教育藝術(shù)基于初中班主任的重要性，在實(shí)踐中除了擔(dān)任教育育人的角色之外，更要具備一定的管理能力和教育能力。班主任的教育對象是個(gè)性比較明顯的初中生，因此對其進(jìn)行管理教育同樣是一門藝術(shù)。以下將對初中班主任需要具備的教……
教育藝術(shù)論文 班主任的教育藝術(shù)研究
一、智慧教育在心理學(xué)中，其實(shí)有很多效應(yīng)理論為班主任的工作提供理論基礎(chǔ)，并且都能夠產(chǎn)生實(shí)效。例如，“21天效應(yīng)”，如何把一個(gè)學(xué)生新的、好的習(xí)慣養(yǎng)成，并得以鞏固，班主任要相信理念、習(xí)慣是可以改變的，是可以形成的。我們班主任隊(duì)伍中常有人如此感……
教育藝術(shù)論文 班主任教育藝術(shù)研究2篇
第一篇一、孝順是教育藝術(shù)的根基每年“三八”節(jié)和母親節(jié)時(shí)，我都安排孩子們?yōu)閶寢尷收b詩歌，做力所能及的家務(wù)，并且晚上都要為媽媽洗腳。有的孩子在日記中寫道：“當(dāng)我端著洗腳水放在媽媽面前時(shí)，媽媽綻開笑容的臉上卻流下了幸福的淚水。媽媽我愛你。……
教育藝術(shù)論文 初中班主任管理教育藝術(shù)論文
一、初中班主任必須具備的基本素質(zhì)1.崇高的思想境界至關(guān)重要班主任要摒棄拜金主義、追名逐利等不良思想。教書育人，要秉持淡泊名利的崇高思想觀念，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真對待每一位學(xué)生，端正工作態(tài)度，努力提高班級(jí)管理工作的效益和管理水平，以身作則，不斷……
教育藝術(shù)論文 語文課堂教育藝術(shù)論文
一、教師深情投入，言行傳情教師真切的情感投入是情感教育重要的手段，而教師情感的表達(dá)主要通過教學(xué)語言的巧妙運(yùn)用。課堂教學(xué)語言包括教師嫻熟的言語、親切的神情、適當(dāng)?shù)氖謩荨⑦m度的體語等。如果課堂教學(xué)中教師不茍言笑，生硬的言語，冷漠的表情，……
教育藝術(shù)論文 高中班主任教育藝術(shù)論文
一、感染學(xué)生的行為藝術(shù)——言傳身教班主任是班級(jí)的靈魂，班主任的一言一行直接影響著學(xué)生的言行，所以班主任要控制好自己的情緒，不管遇到開心的事還是不開心的事，都要善于調(diào)節(jié)自己的心情，努力提高自身的心理免疫能力。把對學(xué)校的愛傳達(dá)給學(xué)生，讓……
