一、無線局域網(wǎng)在大學(xué)教育的應(yīng)用

1.我國大學(xué)無線校園網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

北京大學(xué)于2002年5月啟動的校園無線局域網(wǎng)建設(shè)項目拉開了國內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)校園行的序幕。隨后，英特爾與中國教育和科研計算機網(wǎng)聯(lián)合推出了“中國無線大學(xué)計劃”，開啟了國內(nèi)百所一流大學(xué)移動計算和無線技術(shù)的關(guān)注。2005年教育部科技發(fā)展中心的“網(wǎng)絡(luò)新校園計劃”已經(jīng)在全國600所高校中建成無線校園網(wǎng)的1/3。根據(jù)調(diào)研，已有的無線校園網(wǎng)根據(jù)各自所需不斷改進。如2007年12月開始的北京師范大學(xué)校園無線網(wǎng)一期工程建設(shè)于2008年3月完成并投入使用。其中，一期工程實現(xiàn)了對覆蓋主體辦公樓和教學(xué)樓，二期工程主要完成剩余辦公教學(xué)樓、所有操場、廣場、學(xué)生宿舍樓、空場室外公共區(qū)域無線網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋。2002—2003年建設(shè)的北理工網(wǎng)絡(luò)則采用最新技術(shù)802.11n接入點覆蓋高密度接入?yún)^(qū)域，實現(xiàn)了將北京理工大學(xué)打造成智能化數(shù)字化校園，大大提高了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)品質(zhì)。

2.無線局域網(wǎng)在大學(xué)校園的具體應(yīng)用

（1）學(xué)生管理的方便性與靈活性。因為無線網(wǎng)絡(luò)突破了地點的限制，因此負(fù)責(zé)人在任何地點都可以查看學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了學(xué)生管理靈活性，包括班主任、院級、校級領(lǐng)導(dǎo)

在內(nèi)學(xué)生管理負(fù)責(zé)全體成員可以動態(tài)實時掌握最新學(xué)生信息，例如是否在校、學(xué)生成績等相關(guān)信息。班主任、家長、考勤人員各方通過移動的無線手持設(shè)備ipad、筆記本電腦等在第一時間掌握著學(xué)生出勤、行蹤等情況，實現(xiàn)了家校雙方可以更加清楚地了解學(xué)生的各方面信息以便及時處理異常情況。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)資源的豐富性與多元性。通過大學(xué)校園無線網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能更快更好地使用校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。一方面，學(xué)生可以更好地使用包括電子圖書資源與網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)資源，在教室或自習(xí)室閱讀圖書館的電子圖書，免除了到每個地方都要帶網(wǎng)線的煩惱。另一方面，學(xué)生可以隨時隨地地使用校內(nèi)FTP或網(wǎng)絡(luò)課程中的教師優(yōu)秀課件學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過無線局域網(wǎng)鏈接到外網(wǎng)，輕松獲得豐富與多元化的學(xué)習(xí)資源。

（3）教學(xué)環(huán)境的廣泛性與自由性。無線網(wǎng)絡(luò)的建成為教學(xué)環(huán)境提供了廣泛的自由。首先，教學(xué)場所由傳統(tǒng)的教室升級成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。建成無線網(wǎng)絡(luò)后，大多數(shù)教室都具備了無線上網(wǎng)條件，教師連接無線網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生們展示課件和多媒體素材。整個教學(xué)過程是基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，教師只是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。在實踐性較強的計算機課程中，學(xué)生跟隨老師的演示節(jié)奏，提高了教學(xué)的有效性。其次，學(xué)生在教室打開筆記本電腦自由下載學(xué)習(xí)資源，有效地提高了學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)習(xí)能動性，切切實實提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。最后，學(xué)生在無線網(wǎng)絡(luò)中靈活地與教師、同學(xué)互動交流，探討問題，交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的趣味性與沉浸感。教師也可以通過無線網(wǎng)絡(luò)及時接收學(xué)生信息，并在最短時間內(nèi)給予答復(fù)。

二、無線局域網(wǎng)面臨的問題以及改進措施

1.無線局域網(wǎng)存在安全性問題

無線網(wǎng)絡(luò)與有線網(wǎng)絡(luò)的顯著不同在于無線網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)任何人在學(xué)校任何地點都可以接入網(wǎng)絡(luò)，而有線網(wǎng)絡(luò)則必須在有線介質(zhì)地方約束條件下才能訪問。無線電波本質(zhì)上不要求物理性的訪問鏈接，但如果獲得網(wǎng)絡(luò)的訪問代碼，那么，在無線電波廣播范圍內(nèi)的任何人，都可以監(jiān)聽網(wǎng)絡(luò)的通信。因此，要加強數(shù)據(jù)的安全性。根據(jù)以上問題，我們提出了以下解決方案：要建立可靠的網(wǎng)絡(luò)安全機制和提供完善的支持服務(wù)。首先，要建立安全可靠的身份確認(rèn)和授權(quán)機制；其次，考慮到用戶在網(wǎng)絡(luò)使用中可能會遇到一系列的問題，為此還需為用戶提供完善的支持服務(wù)，包括對用戶提供必要的培訓(xùn)和咨詢；最后，由于過度和不恰當(dāng)?shù)氖褂茫瑫r也會為正常的教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來消極影響。因此，在充分利用其對教學(xué)和學(xué)習(xí)的輔助功能的同時，還應(yīng)加大對使用者的管理力度，尤其是對學(xué)生用戶，盡可能做到揚長避短，趨利避害。

2.建立無線局域網(wǎng)需要一定的建設(shè)投資費用

由前面的需求分析可以看出，無線局域網(wǎng)能夠滿足我們的使用需要，但是同時無線局域網(wǎng)建設(shè)需要花費一定的費用，所以對于一些資金困難的學(xué)校來說，也應(yīng)該加以考慮。我們認(rèn)為一般的大學(xué)適當(dāng)采用“零啟動”形式，即不必一次性投資建成無線網(wǎng)絡(luò)，而改變?yōu)橐栽O(shè)備或運營商為主，通過收取用戶使用費等方式收回?zé)o線網(wǎng)絡(luò)成本的建設(shè)方案。

3.移動設(shè)備會分散學(xué)生注意力，影響教學(xué)

無線網(wǎng)絡(luò)的建成將大大方便師生間的互動，師生通過便攜式終端設(shè)備隨時隨地訪問互聯(lián)網(wǎng)、發(fā)送電子郵件等不同行為；但由于不合理的使用將會給正常的教與學(xué)帶來消極影響。基于此，必須加大使用者的管理力度，尤其是對學(xué)生用戶。一方面，當(dāng)這些移動設(shè)備帶入課堂的時候，如學(xué)生記錄電子的課堂筆記，與其他學(xué)習(xí)者協(xié)作交流等，使用過程中產(chǎn)生的噪聲和其他干擾因素將會分散學(xué)生和教師的注意力，嚴(yán)重影響課堂的正常秩序。另一方面，學(xué)習(xí)者在上課期間很可能會瀏覽一些與課程無關(guān)的內(nèi)容，這些都將嚴(yán)重影響教學(xué)。解決這一問題的最有效的方法是針對學(xué)生制定合理的課堂內(nèi)外使用規(guī)范，即制定學(xué)生使用移動設(shè)備的行為規(guī)范。

作者：華多 單位：上海財經(jīng)大學(xué)浙江學(xué)院