一、插紅旗游戲

教師事先設計一個卡通式的幼兒園示意圖，上面明確標出東西南北的方向和建筑物之間的大概距離。教師分別說出紅旗所在的建筑物的東、南、西和北面分別有什么典型建筑物，然后讓幼兒根據教師的提示，將紅旗插在相應的建筑物上。為了降低難度，在游戲剛開始的時候，教師可以設置三個不同地點讓幼兒選擇出一個正確的地點。經過多次引導，幼兒明白游戲規則后，就可以自己尋找到正確的地方了。這個游戲主要是讓幼兒熟悉“上北下南左西右東”的地圖規則，同時讓幼兒接觸到簡單的地圖表述語言。

二、尋寶路線設計游戲

教師拿出幼兒園地圖，挑出幾個地點作為藏寶地，讓幼兒描述可以怎么到這個地方。教師先舉例來說一個地點，注意用語中要以向東（南、西、北）多少米然后向東（南、西、北）多少米的形式來說明路線，而且告訴幼兒，路線有很多條，請他們找出盡可能多的路線。反復進行這樣的訓練，直到幼兒能夠自己準確說出為止。這個游戲可以讓幼兒接觸相對方向的概念的同時，訓練他們的發散思維能力。

三、少兒地板拼圖游戲

在幼兒初步接觸簡單趣味地圖后，和幼兒一起玩中國少兒地板拼圖游戲。由于少兒地板拼圖對幼兒來說是較新奇的事物，他們會樂于參與這個游戲。在讓幼兒自由合作拼好一次后，在拼圖游戲中，教師拿出拼圖散塊，開始鼓勵幼兒展開想象，說出各個拼塊的形狀像什么。盡管幼兒對好多地方都無法準確記憶，但是相信這在他們腦海中已經形成了以后學習地理的認知基礎。教師可以重點介紹家鄉所在地省份的輪廓，讓幼兒進行聯想，想象他們像什么，然后每個人將自己想到的在幼兒面前進行描述。在每個幼兒都說出自己的想象后，穿插教幼兒歌曲，幫助幼兒記憶我國地名：中國地圖像雄雞，昂首挺胸真神氣。雞頭東北三個省，雞背甘肅、內蒙古，雞尾新疆和西藏。云南、廣西和海南，就像雄雞的腿和腳。廣東、福建是雞脯，浙江、江蘇是雞胸。山東、河北是雞頸，臺灣圍在東海中。天津守在雞胸口，保衛首都北京城。小朋友們看地圖，祖國地名記得清。地圖是人們表現自然和社會信息的重要手段之一。我們發現，幼兒的好奇心總能促使他們去思考、去尋找，通過有效的交流后，幼兒對地圖的認知能力會有顯著的提高。這種訓練的特點是可以讓幼兒在專注于自己感興趣的東西的同時，不知不覺地獲取知識和技能。值得注意的是，由于幼兒教育的特殊性，這樣的地圖訓練應該注意節奏并緩慢開展，最好是分散地穿插在平日的幼兒教學活動中，遵循從易到難、寓教于樂的原則。在訓練過程中，最好按照實際情況，以小組的形式進行，這樣可以充分調動幼兒參與游戲的積極性，促進幼兒間的交流學習。

作者：程華 單位：甘肅省古浪縣土門中心幼兒園