1開放式實驗教學網絡平臺的功能結構

開放式實驗教學網絡平臺根據(jù)功能結構進行劃分，可以劃分為系統(tǒng)管理結構、基礎數(shù)據(jù)結構、實驗教學管理結構、查詢統(tǒng)計管理結構、辦公信息管理結構和實驗室開放管理結構六大主要模塊。本部分將對六大模塊結構進行逐一地深入分析。

1.1系統(tǒng)管理結構模塊

系統(tǒng)管理結構模塊是其他功能模塊的定義。其他功能模塊功能的實現(xiàn)需要建立在系統(tǒng)管理結構模塊之上。該模塊包括的主要功能模塊有角色管理、用戶管理、系統(tǒng)日志管理、備份管理等。角色管理功能主要區(qū)分教師、學生、管理員角色等。用戶管理功能是對某某學生、某某教師、某某管理員的細化。系統(tǒng)日志管理是對系統(tǒng)運行狀態(tài)的數(shù)據(jù)記錄。

1.2基礎數(shù)據(jù)結構模塊

基礎數(shù)據(jù)是對教師和學生屬性的對象化管理。是教學行政管理的主要應用模塊。該模塊主要包括的功能有學生班級管理、教師隊伍管理以及實驗室信息管理等。

1.3實驗教學管理結構模塊

實驗教學管理結構模塊是整個開放式實驗教學功能結構的核心模塊。該模塊主要包括教學任務的設置、學生考勤管理、實驗作業(yè)管理以及教學資源管理和教學質量管理等功能。通過實驗教學管理結構模塊，教師可以將現(xiàn)實課堂虛擬化，并上傳教學視頻和教學音頻以及文字，從而實現(xiàn)網上教學。

1.4查詢統(tǒng)計管理結構模塊

查詢統(tǒng)計管理結構模塊處理的主要對象為數(shù)據(jù)。通過該系統(tǒng)的查詢條件功能，教務管理者可以方便的對教學實驗數(shù)據(jù)進行動態(tài)查詢和統(tǒng)計，并根據(jù)教育部給定的要求，上報報表數(shù)據(jù)。

1.5辦公信息管理結構模塊

辦公信息管理結構模塊主要包括課程信息的實時發(fā)布、學生咨詢管理等。課程信息發(fā)布功能能夠實現(xiàn)實驗教學信息的實時發(fā)布和更新，以及實驗課程的介紹及實驗室設備現(xiàn)狀的展示。通過該功能，學生可以查詢到那些實驗課程，將在什么地方授課，這樣學生便可以根據(jù)自己的需要，安排自己的聽課計劃。學生咨詢管理功能為師生提供了一個相互交流的平臺，學生可以在此平臺上，根據(jù)自己的問題，選擇咨詢的教師，解決自己的疑問。

1.6實驗室開放管理結構模塊

實驗室開放管理結構模塊的設計主要來源于現(xiàn)實實驗室管理模式。具體來講，該模塊主要劃分為實驗室的開放管理、實驗室信息管理以及實驗室門禁設置管理和視頻監(jiān)控管理四個主要構成部分。開放管理模塊所實現(xiàn)的主要功能是保障實驗室設備的安全運行。實驗室信息管理主要的功能是實時更新實驗室的使用情況，為學生提供實驗室空閑信息查詢，通過實驗室信息管理功能，學生可以方便的查詢到那些實驗室是空閑可用的，這樣便提高了實驗室的使用效率，減少了排隊等待的時間。實驗室門禁設置管理所實現(xiàn)的功能是準入管理，通過與校園一卡通系統(tǒng)的結合，方便學生刷卡進入。而門禁系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)可以實現(xiàn)對學生實驗全過程的管理。

2結束語

西南石油大學通過開放式實驗教學網絡平臺的運行，極大的提高了學校教學資源的整合力度，提升了學生實驗操作的興趣和實際動手的能力，極大的方便了教師對學生實驗操作課程學習的跟蹤和管理。文中對開放式實驗教學網絡平臺體系結構以及平臺功能結構進行了詳細的分析，從而為我國高校推行開放式實驗教學網絡平臺建設，提供了有益的經驗。

作者：崔繽 單位：黑龍江幼兒師范高等專科學校