一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，用錄制好的實(shí)驗(yàn)，變抽象為直觀，加深學(xué)生對知識的理解

由于時間和空間的原因，以及自然環(huán)境的限制有些實(shí)驗(yàn)無法在課堂中完成，運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)和多媒體課件能把難以完成的演示實(shí)驗(yàn)通過生動的圖像，清晰的文字和優(yōu)美的聲音展現(xiàn)給學(xué)生，而且傳輸信息量大、速度快、質(zhì)量高。例如：分子的擴(kuò)散現(xiàn)象，氣體，液體的都比較明顯，而固體分子的擴(kuò)散短時間內(nèi)無法體現(xiàn)效果，可以通過多媒體課件展示科研工作者做的一些實(shí)驗(yàn)視頻和照片，這樣圖文并茂，交互性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快，很容易突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)，利用錄像可以有效地控制變化的速度，從而便于學(xué)生觀察和思考。還可以用事先錄制好的實(shí)驗(yàn)過程來指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。先錄制好實(shí)驗(yàn)的原理、操作步驟、注意事項(xiàng)、誤差分析和整個實(shí)驗(yàn)過程的示范操作。實(shí)驗(yàn)前，先讓學(xué)生觀看錄像，可在較短時間內(nèi)掌握實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)和規(guī)范操作，保證了實(shí)驗(yàn)的順利完成。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，模擬實(shí)驗(yàn)，提高課堂效率

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，說明自然界的一些物理現(xiàn)象、規(guī)律，當(dāng)然必須充分通過課堂物理實(shí)驗(yàn)來說明。但是有些實(shí)驗(yàn)危險性比較大，如果操作不當(dāng)就會有危險，釀成嚴(yán)重后果。還有些實(shí)驗(yàn)課堂上根本無法完成。例如學(xué)習(xí)家庭安全用電一節(jié)，通過計算機(jī)來模擬“跨步電壓觸電”“電路過熱引發(fā)火災(zāi)”等實(shí)驗(yàn)，既安全，又給學(xué)生留下深刻的印象，同時提高了課堂的效率。模擬實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。比如在學(xué)習(xí)電路聯(lián)接時，通過多媒體，學(xué)生可以任意組裝，若不正確可隨時重裝，其他同學(xué)還可以為其找出錯誤的原因，與其進(jìn)行交流、討論。這就極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)語

總之，在物理課堂教學(xué)中，必須以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，輔以現(xiàn)代教育技術(shù)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，容易突破實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好地掌握物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識，基本技能和原理，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力。但也要謹(jǐn)記適可而止，在教學(xué)實(shí)踐中，絕不能放棄物理的學(xué)科特點(diǎn)，將最直觀最有說服力的物理實(shí)驗(yàn)放下不管而簡單地去搞多媒體教學(xué)。不恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，會讓學(xué)生對多媒體產(chǎn)生依賴，放棄了動手實(shí)驗(yàn)，從而犯了物理實(shí)驗(yàn)的大忌。只有將先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段與物理實(shí)驗(yàn)、教學(xué)工作實(shí)際巧妙地結(jié)合起來，才能取得最佳的教學(xué)效果。作為新時期的教師，必須熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用來充實(shí)自己的教師基本功，不斷探究現(xiàn)代教育技術(shù)與實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的整合，從而優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

作者：謝翠祥 單位：江蘇省如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)初級中學(xué)