一、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用過程中出現(xiàn)的弊端

1.以課件的演示代替教師主導(dǎo)作用

音樂是情感藝術(shù)，是演唱、演奏、表演的藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)是教學(xué)的輔助手段，不要把教師的演唱、演奏、表演都被計(jì)算機(jī)代替，還要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。音樂欣賞也不例外，有些音樂作品的主題教師可以唱一唱、奏一奏，有些音樂段落教師還可以跳一跳，表演表演，這些是計(jì)算機(jī)無法做到的。現(xiàn)代教育技術(shù)要用得恰如其分，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，這樣才能使課堂教學(xué)生機(jī)勃勃，充滿生命力，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2.講求畫面的形象化和趣味性，忽視學(xué)生創(chuàng)造性思維和想象力發(fā)展

制作課件時(shí)，不要有意追求整體畫面的形象、課件的使用，主要是解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的，以及平常教學(xué)時(shí)無法實(shí)現(xiàn)的手段，讓計(jì)算機(jī)輔助完成，更好地達(dá)到教學(xué)目的，制作課件時(shí)，要注意不要設(shè)計(jì)五彩斑斕的畫面，過于花俏，以及采用過多動(dòng)畫，使人看得眼花繚亂，盲目追求趣味性，容易分散學(xué)生的注意力；有些問題設(shè)計(jì)時(shí)，不要把答案限制得太死，要留有學(xué)生思考和發(fā)揮想象的空間余地，否則會扼住學(xué)生創(chuàng)造性思維和想象力發(fā)展。

3.課件的設(shè)計(jì)和使用要講究科學(xué)性和適用性

現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)給教師提供了優(yōu)化作用，便捷的操作有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，然而，對提倡改革課堂教學(xué)，不一定都要用到課件，應(yīng)該用課件的就必須用，不能用課件的就不必強(qiáng)用。可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺的部分設(shè)備完成教學(xué)內(nèi)容，這時(shí)要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)要有一定的科學(xué)性和適用性，要針對課型、課堂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)要達(dá)到的目的等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。如用DVD、U盤或用媒體播放機(jī)完成有關(guān)不同格式的視頻播放；用視頻展臺展示圖片資料和檢查作業(yè)的完成情況。另外，設(shè)計(jì)課件要具用可操作性，有明顯操作標(biāo)記，一目了然，使操作者容易進(jìn)入也容易退出，否則，若操作失誤，則教師手忙腳亂，顧此失彼，反而給課堂教學(xué)帶來不良影響（此類現(xiàn)象比比皆是，不勝枚舉）。有些教師為了使用“現(xiàn)代教育技術(shù)”，把一些沒有聯(lián)系的畫面、音樂、動(dòng)畫硬湊在一起，牽強(qiáng)組成一個(gè)教學(xué)課件，不倫不類，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，又沒有達(dá)到教學(xué)目的和完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)不只是在音樂欣賞教學(xué)中運(yùn)用，還可以在歌曲教學(xué)、技能技巧訓(xùn)練、樂理知識教學(xué)，以及聲樂、器樂教學(xué)輔導(dǎo)和課外音樂活動(dòng)課中廣泛運(yùn)用。只要用得恰當(dāng)，就可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，并且簡捷、快速、準(zhǔn)確、方便，提高課堂教學(xué)效率。

二、結(jié)語

總之，面對新世紀(jì)教育教學(xué)改革，音樂教師要更新教育思想，更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)現(xiàn)代化技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)務(wù)之急，勢在必行，特別是小學(xué)音樂教學(xué)，若正確、科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，則對優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有著極其重大的意義。

作者：吳家偉 單位：連城縣城關(guān)中心小學(xué)