1.高校繼續(xù)教育現(xiàn)存問題

1.1教育辦學失衡

除了社會重視的程度不夠之外，在繼續(xù)教育的教育辦學上也出現(xiàn)了很大的問題，我國雖然經(jīng)濟發(fā)展得十分迅速，但生產(chǎn)力的水平還無法與發(fā)達國家相媲美，因此我國在繼續(xù)教育投入的人力、物力、財力十分有限。

1.2市場意識淡薄

繼續(xù)教育的定位是成人教育，很多人都是大學畢業(yè)后或者公司的職員來參加繼續(xù)教育，這樣的人群與特點決定了繼續(xù)教育的教育方向一定要符合市場的需求，只有需求才能決定辦學的方向，只有需求的多少才能決定繼續(xù)教育的招收人數(shù)。但是許多高校由于辦學渠道開辟不夠、對社會市場的需求了解不夠深刻，導致繼續(xù)教育教育出的人才不是社會所需要的人才，這樣的繼續(xù)教育不去刻意的迎合市場，注定是不成功的。

2.高校繼續(xù)教育發(fā)展對策

2.1更新辦學觀念

要想搞好繼續(xù)教育，首先要從思想上重視繼續(xù)教育、要提高自己對于繼續(xù)教育的認識，轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，對于當今的社會而言，單純的普通的教育已經(jīng)滿足不了社會的需求，國家為了全面建成小康社會的的目標已經(jīng)把成人高等教育和繼續(xù)教育的觀念重視了起來，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中明確提出:“要穩(wěn)步發(fā)展學歷教育，大力發(fā)展非學歷教育。因此對于普通高校來講要重視起繼續(xù)教育的發(fā)展、概念，將繼續(xù)教育納入到學校的整體發(fā)展和規(guī)劃當中，提升繼續(xù)教育在學校中的地位，把繼續(xù)教育當作學校的重要的組成部分，這對于學校來說不僅是自己辦學觀念的進步，還是辦學制度的變革，學校還可以根據(jù)自己所擅長的專業(yè)來開辦繼續(xù)教育，這樣會使繼續(xù)教育也成為學校的一塊招牌，畢竟繼續(xù)教育的對象是成年人，他們都有豐富的社會經(jīng)歷、經(jīng)驗，比學生來講少了一些玩性，多了一些沉穩(wěn)與認真，也許他們會更認真的學習，當然這個前提是學校加大對繼續(xù)教育的重視，轉(zhuǎn)變自身的教學觀念。

2.2加大師資隊伍建設

無論什么形式的教育，師資力量的重要性不言而喻，因此若想發(fā)展高校繼續(xù)教育，師資力量的建設是必不可少的，因此我們要加大師資力量的建設，首先國家要加大對繼續(xù)教育的投資，隨著師資力量的加強，資金的投入是必不可少的，那么就不能缺少國家這個最巨大的經(jīng)濟體的支持只要國家加大資金的投入，師資力量會很快的建設起來；除此之外，各大企業(yè)也要支持本企業(yè)的員工參加繼續(xù)教育，不論是在精神上的鼓勵、支持，還是以資金的形式投資到高校幫助高校建設師資團隊，各企業(yè)也可以自己建設自己的師資團隊，為自己的員工進行本企業(yè)想要的繼續(xù)教育；最后也是最重要的便是學校本身對師資力量的建設的支持，高校是人才最集中的地方，也是科研最先進的地方，這里的學術(shù)人才數(shù)不勝數(shù)，任何一個人都可能有自己的學術(shù)成就，只要高校本身想要建設好的師資團隊，選擇好的學科帶頭人，加大教師、教授的投入，沒有理由不建設出好的師資隊伍，高校還可以向國外的大學學習建設師資隊伍、發(fā)展繼續(xù)教育的方法，引進國外的人才作為師資隊伍建設的顧問等等。

2.3健全繼續(xù)教育機制

如果想要高校的繼續(xù)教育發(fā)展的更好，一個健全的保障機制是必不可少的，只有在良好的機制、良好的環(huán)境下，高校繼續(xù)教育的發(fā)展才會步入正軌，只有這樣才會助推繼續(xù)教育步入良性發(fā)展的軌道。在大的方向上要真正的實現(xiàn)政府依法管理繼續(xù)教育工程、高校的繼續(xù)教育要接受市場導向、相關(guān)的企業(yè)與部門要對高校的繼續(xù)教育進行行業(yè)指導，學校要自主的建立自己學校特色的繼續(xù)教育，單位要拿出一定的資金對那些認真進行培訓并且進步很大的人進行一定的獎勵、鼓勵，對于國家而言要制定相關(guān)的有關(guān)于繼續(xù)教育的專門的法律，完善國家對于繼續(xù)教育的法規(guī)以及政策，國家對于繼續(xù)教育要進行投入，例如幫助繼續(xù)教育搭建起屬于自己的平臺，讓從繼續(xù)教育走出來的人可以找到自己的崗位，得到國家的認同、單位的接受、同事的羨慕，只有建立起類似于這種的整體的體質(zhì)，才會讓繼續(xù)教育得到更好的發(fā)展。從細節(jié)方面來講，學校要學會利用自身的優(yōu)點，要充分的利用自身的學科優(yōu)勢和專業(yè)特色，大力的發(fā)展屬于自己學校的專屬特色教育，挖掘出自身的辦學潛能，從辦學的形式、授課的方式方面積極探討，與國際的繼續(xù)教育做得好的學校合作，向他們學習。從企業(yè)方面來講，要重視起繼續(xù)教育這門學科，不能把它再當作是一門文憑課，企業(yè)可以將自身的需求與學校共享，企業(yè)將員工送到學校進行培養(yǎng)，學校按照企業(yè)所需要的人才類型對員工進行繼續(xù)教育，開啟訂單式的、一對一的人才培養(yǎng)模式，在這樣的繼續(xù)教育培養(yǎng)模式下，學校獲知了市場需要的人才類型，適應了市場經(jīng)濟的變化、具備了市場意識，而企業(yè)得到了自己想要的人才，還得到了一個源源不斷的產(chǎn)生人才的“基地”，這對雙方來講是一個共贏的行為，何樂而不為呢。

3.結(jié)語

社會的構(gòu)成、高校的體制甚至于知識都在隨著時代慢慢的變化，而我們要想在這個時代不落于人后就要適應時代的變化，顯而易見的是，現(xiàn)在的高校畢業(yè)生已經(jīng)不能再滿足企業(yè)的需求，他們需要一些改變，而我相信高校繼續(xù)教育就是這種改變，它讓已經(jīng)參加到工作的人繼續(xù)學習，不僅僅迎合了“活到老，學到老”那句古話，還適應了時代的需求。希望本文能給于繼續(xù)教育的工作者們一些啟迪與幫助。也能讓你們看到新的未來。

作者：陳曉曼 單位：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院